周六也要上課(周六周日還上課嗎)

原標(biāo)題：周六還有課，家長(zhǎng)抱怨“讓我感覺不那么孤單”。網(wǎng)友：很好啊。

為有效減輕學(xué)生學(xué)業(yè)壓力和家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，“雙減”以來教育部出臺(tái)一系列政策，整頓校外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)、整頓非法補(bǔ)課、全面覆蓋義務(wù)教育課后服務(wù)、減少書面作業(yè)、降低考試難度……但具體實(shí)施因地區(qū)、因?qū)W校而異。

山東一位家長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)文稱，孩子的初中違反了“雙減”精神，要求學(xué)生周六到校，每天上8節(jié)課，讓孩子們沒有時(shí)間休息，不活動(dòng)。我精疲力盡，沒有力氣，抱怨“‘雙減’讓我感到孤獨(dú)”。

家長(zhǎng)還貼出了學(xué)校周六的課程表。早上7點(diǎn)30分進(jìn)校，7點(diǎn)40分準(zhǔn)備上課，上午連續(xù)上4節(jié)課。午餐及午休時(shí)間為下午11:40至11:10。1點(diǎn)10分，我準(zhǔn)備下午的課，然后連續(xù)上了四節(jié)課。79年級(jí)5點(diǎn)10分放學(xué)，68年級(jí)5點(diǎn)20分放學(xué)。

除了沒有延長(zhǎng)服務(wù)外，周六的課程安排與周中沒有什么不同。

這條帖子引起了網(wǎng)友的關(guān)注，紛紛在評(píng)論區(qū)留言。

有網(wǎng)友表示，他們所在地區(qū)的學(xué)校周六也有課，而且是收費(fèi)的。

有網(wǎng)友認(rèn)為，這是一件好事。補(bǔ)上疫情期間錯(cuò)過的作業(yè)，以后考上好高中、好大學(xué)也沒有什么問題。

有網(wǎng)友表示，學(xué)校的處境也很困難。如果你不拿別人的卷子，如果你考試考得不好，你的錄取率沒有提高，你不僅會(huì)被父母的唾沫淹沒，校長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)有離開。

可見，周六上課的情況非常普遍，而這背后的原因一定與“成績(jī)”和“錄取率”密不可分。

按照“雙減”精神，周末師生要好好休息。補(bǔ)不了課的人不僅不能上課，老師還應(yīng)該少布置作業(yè)。然而，無論如何“減負(fù)”，家長(zhǎng)們對(duì)孩子成績(jī)和能否考上好學(xué)校的重視程度卻絲毫沒有減弱。小學(xué)沒有入學(xué)考試，不公布考試成績(jī)和排名就可以忽悠人了。到了初中，無論你如何掩飾，你還是要面對(duì)中考。如果中考考得不好，家長(zhǎng)不先同意，學(xué)校的牌子就毀了。

再加上三年的疫情，教學(xué)秩序非常混亂，很多學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)較差。他們確實(shí)需要彌補(bǔ)之前沒有講清楚、沒有詳細(xì)講授或者沒有通過補(bǔ)課教授的內(nèi)容。

除了家長(zhǎng)之外，主管部門也是強(qiáng)制學(xué)校補(bǔ)課的重要推手。一個(gè)地區(qū)教育部門的成績(jī)好不好，主要看高考的指標(biāo)，比如：平均分是多少，錄取率有多高，高分有多少人，重點(diǎn)率有多高等等，在高考指標(biāo)面前，“雙減”之類的都可以移到后面。

某地一所初中校長(zhǎng)表示，春季學(xué)期開學(xué)前，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)與教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)召開“閉門會(huì)議”，明確是否有初中學(xué)校升學(xué)率指標(biāo)沒能提高，罷免校長(zhǎng)時(shí)不要強(qiáng)調(diào)學(xué)區(qū)因素和歷史因素……

既然升學(xué)率是“保就業(yè)”的有效途徑，學(xué)校自然就會(huì)想辦法亂升學(xué)率。因此，從校長(zhǎng)到老師，每個(gè)人都非常關(guān)注升學(xué)率。多補(bǔ)課、多回答問題無疑是最簡(jiǎn)單、最直接的方式。

不得不說，周末必須上課，也不能完全怪學(xué)校。在中考、高考的指揮棒下，在沒有其他更有效的方法之前，補(bǔ)課是學(xué)校提高學(xué)生成績(jī)、提高升學(xué)率的方式。這也是學(xué)校和老師向當(dāng)局和家長(zhǎng)交出好成績(jī)的最好方式。返回搜狐查看更多