勵(lì)教興邦是什么意思(勵(lì)教興邦 初心不渝)

光明日?qǐng)?bào)記者金曉燕

數(shù)百二十年的偉大精神和偉大歲月。

北京景山東街的馬廟和首都大學(xué)堂遺址。1902年12月，穆多升創(chuàng)辦北京師范大學(xué)——師范學(xué)堂。這是北京師范大學(xué)發(fā)展的開始，也是中國(guó)現(xiàn)代高等師范教育的開端。

這是中華民族在苦難中的覺醒，振興教育、變革自強(qiáng)，肩負(fù)起開民智、救民族滅亡的重任。

無(wú)論學(xué)校名稱如何變化，師范學(xué)院是學(xué)校不變的堅(jiān)持?！澳捐I”徽號(hào)已成為中國(guó)教育啟蒙傳統(tǒng)的具體體現(xiàn)。如今，無(wú)論在北京還是在珠海，古樸典雅的“木朵”矗立在北師大的校園里，目光莊嚴(yán)而溫馨。

木樂(lè)器的金聲和弦樂(lè)器的連續(xù)奏鳴。一代代北師學(xué)子秉承教師教育特色，培養(yǎng)具有“四種素質(zhì)”的好教師，苦學(xué)修身造福天下，深思熟慮，勤奮做事，繼往開來(lái)，開創(chuàng)新局面。未來(lái)。

著名教育家顧明遠(yuǎn)教授與學(xué)生交流。資料圖片

“教師從斯里蘭卡開始”

如果你去北京師范大學(xué)歷史博物館，人們常常會(huì)在顯示《奏定學(xué)堂章程》的展柜前駐足。這是近代中國(guó)第一個(gè)在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行的新學(xué)制，明確規(guī)定了各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)任務(wù)、招生條件、課程設(shè)置和學(xué)校管理等。

“作業(yè)的完善對(duì)于學(xué)生的成績(jī)至關(guān)重要，因此作業(yè)是學(xué)校的首要任務(wù)?！睅煼秾W(xué)校借鑒現(xiàn)代西方師范教育體系，開設(shè)多門課程：倫理學(xué)、經(jīng)學(xué)、教育學(xué)、書法、作文等。算術(shù)、中外歷史、中外地理、博物學(xué)、物理、化學(xué)、外國(guó)文學(xué)、繪畫、體操。

今天回顧這一課程設(shè)計(jì)，其課程結(jié)構(gòu)和專業(yè)課程與教育課程混合的師資培養(yǎng)范式，為全國(guó)師范學(xué)校的課程設(shè)置樹立了典范，為我國(guó)高等師范教育奠定了基礎(chǔ)。

1909年獨(dú)立建校后，北京優(yōu)秀師范學(xué)校遷入新址。首都師范學(xué)校建立了三級(jí)三正的管理機(jī)構(gòu)，以及公共學(xué)科、分類學(xué)科和附加學(xué)科的分校機(jī)構(gòu)。前者逐漸演變?yōu)樾ｉL(zhǎng)以下的教務(wù)長(zhǎng)、院長(zhǎng)、總務(wù)主任領(lǐng)導(dǎo)各院系的行政組織體系，并在中國(guó)大學(xué)延續(xù)多年；后者代表了中國(guó)大學(xué)學(xué)科從系（部）到系（院）的發(fā)展。組織基礎(chǔ)。

1923年，北京師范大學(xué)升格為北京師范大學(xué)，是中國(guó)歷史上第一所師范大學(xué)。

1931年起，北京師范大學(xué)成為“全國(guó)唯一一所集幼兒園、小學(xué)、初中、大學(xué)、研究生院為一體的綜合性師范大學(xué)”。

1932年，北京師范大學(xué)成立教育研究所，負(fù)責(zé)教育研究和教育專業(yè)人員的培養(yǎng)以及各科教材的編寫。

…………

率先選拔國(guó)際師范生，率先創(chuàng)作中文教材；第一個(gè)開設(shè)教育研究生院并授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位；率先創(chuàng)辦數(shù)學(xué)、物理期刊，建立心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，在全國(guó)推廣教育技術(shù)；率先承擔(dān)制定國(guó)家中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、中小學(xué)教師“國(guó)培計(jì)劃”；參與制定教育法規(guī)體系、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)……“開先例”、“立基礎(chǔ)”、“樹立榜樣”、“塑造制度”，北師大的發(fā)展路徑是我國(guó)高等師范教育的發(fā)展歷程就是構(gòu)建中國(guó)特色現(xiàn)代高等師范教育體系和教師教育體系的探索的一個(gè)縮影。

20世紀(jì)80年代，時(shí)任校長(zhǎng)王子坤聯(lián)合名師發(fā)起“全國(guó)尊師重教運(yùn)動(dòng)”。1985年9月10日，北京師范大學(xué)學(xué)生慶祝第一個(gè)教師節(jié)，在學(xué)校操場(chǎng)上貼出了“教師萬(wàn)歲”的標(biāo)語(yǔ)。

一個(gè)國(guó)家要富強(qiáng)，就必須重視老師，尊重老師。

2014年9月9日，習(xí)近平總書記在視察北京師范大學(xué)時(shí)指出，國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、教育事業(yè)發(fā)展，要求我們大力培育和創(chuàng)建師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)質(zhì)專業(yè)。提高師資力量，需要涌現(xiàn)一大批好教師。全國(guó)教師要做有理想信念、有道德情操、扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的好教師，為發(fā)展中國(guó)特色、世界一流水平的現(xiàn)代教育、培養(yǎng)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)的社會(huì)主義事業(yè)。

2015年9月9日，習(xí)近平總書記給參加北京師范大學(xué)“國(guó)培計(jì)劃（2014）”貴州培訓(xùn)班的教師回信，勉勵(lì)他們“牢記使命、不忘初心、扎根西部，服務(wù)學(xué)生，努力開展教育改革。”他們將繼續(xù)為貧困地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展、祖國(guó)下一代的健康成長(zhǎng)做出自己的貢獻(xiàn)?！?/p>

2017年，北京師范大學(xué)公布《一流大學(xué)建設(shè)高校建設(shè)方案》，提出堅(jiān)定教育信心，打造以教育學(xué)科群為核心的教師教育珠穆朗瑪峰。學(xué)校第十三次黨代會(huì)確立了建設(shè)“中國(guó)特色、師范教育領(lǐng)先的綜合性、研究型、世界一流大學(xué)”的辦學(xué)定位和“三步走”戰(zhàn)略構(gòu)想。

2019年，教育部批準(zhǔn)建設(shè)北京師范大學(xué)珠海校區(qū)，著眼我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的“未來(lái)時(shí)態(tài)”，引領(lǐng)中國(guó)教育改革方向，打造人才新特區(qū)栽培。

從“昔文化為世所尊，未來(lái)事業(yè)生生不息，師道繼往矣”到“學(xué)為師，教以從容；行為為世人榜樣，并且還有無(wú)盡的艱苦工作。”每首校歌都有不同的版本、歌詞和樂(lè)譜。日新月異，師范大學(xué)的志向始終如一，為中國(guó)特色教師教育的探索做出了獨(dú)特的貢獻(xiàn)。這種責(zé)任，在中華民族危難之際，表現(xiàn)在“教書育人、興國(guó)興邦”的使命感；新中國(guó)成立初期，表現(xiàn)在“改革先行”的開拓精神；改革開放時(shí)期，體現(xiàn)在“開拓創(chuàng)新”的精神、轉(zhuǎn)型的決心；在全面深化改革新時(shí)代，體現(xiàn)在加快“雙一流”建設(shè)、樹立標(biāo)桿。

“教師教育是百年師范大學(xué)的特色優(yōu)勢(shì)，是立校之本。為黨和國(guó)家培養(yǎng)一批批“四有”好教師，為解決我國(guó)教育問(wèn)題提供有效對(duì)策，是建設(shè)北京的關(guān)鍵師范大學(xué)成為中國(guó)特色大學(xué)世界一流大學(xué)的真正測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)?！北本煼洞髮W(xué)黨委書記程建平表示，將自身發(fā)展與國(guó)家、民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，是師范大學(xué)的責(zé)任。

“師道，師道，誰(shuí)能站得??？責(zé)任在苗公?！?/p>

作為全國(guó)第一所師范大學(xué)，北京師范大學(xué)應(yīng)該秉持怎樣的精神和志向？

“學(xué)為師，為天下師”的校訓(xùn)給出了答案。氣功老師曾經(jīng)解釋過(guò)：學(xué)指的是每個(gè)老師和學(xué)生都應(yīng)該具備的知識(shí)、知識(shí)甚至技能。僅僅擁有還不夠，需要達(dá)到什么程度？校訓(xùn)明確表示，學(xué)生應(yīng)該能夠成為未來(lái)學(xué)生的榜樣。行為是指每個(gè)教師和學(xué)生應(yīng)具備的品格。這包括思想、行動(dòng)、對(duì)待他人和自律。在各方面、任何時(shí)候，都必須堂堂正正，才能成為世界和社會(huì)的典范。

在北京師范大學(xué)的時(shí)空坐標(biāo)系中，有“至德、勤奮、善良、樂(lè)教”的教師獨(dú)特氣質(zhì)，也有為后人長(zhǎng)久傳承的地方。

為什么要當(dāng)老師？

對(duì)學(xué)者來(lái)說(shuō)。國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)先驅(qū)者、北京師范大學(xué)教授李進(jìn)熙說(shuō)：“大學(xué)是一個(gè)創(chuàng)造性的機(jī)構(gòu)，學(xué)術(shù)實(shí)際上是師范大學(xué)的生命線；學(xué)術(shù)不興，師范大學(xué)就無(wú)法成為大學(xué)。”一所大學(xué)'?！薄叭Щ⒍芬囊?，開國(guó)授十八龍”，明確表達(dá)了他報(bào)國(guó)的學(xué)術(shù)志向。

為什么要當(dāng)老師？

有愛。北京師范大學(xué)教授童慶兵說(shuō)：“一開始我害怕上課，后來(lái)我喜歡上課，最后我覺得上課是人生的一個(gè)節(jié)日。我每天都去上課，慶祝每天，還有比這更幸福的職業(yè)嗎？

手拿粉筆，站在三尺講臺(tái)上，或步行去講課，絕不坐下，隨意做手勢(shì)，并允許學(xué)生舉手打斷、提問(wèn)或反對(duì)。而美妙之處就在于：師生平等地討論一個(gè)問(wèn)題，雙方都受到啟發(fā)，都覺得有道理。

為什么要當(dāng)老師？

憑著信心。北京師范大學(xué)教授林崇德曾寫下這樣的詩(shī)句：我的崗位將堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，但祖國(guó)的四面八方都可以找到我的足跡；我的兩鬢終有一天會(huì)灰白，但我的青春卻會(huì)延長(zhǎng)一千倍一千倍。

老校長(zhǎng)李政表示，北師大對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)不是顯赫的，而是潛在的、永久的，為國(guó)家的人才發(fā)展計(jì)劃培育了優(yōu)秀的種子。

你所學(xué)的足以為后人之師，你所做的應(yīng)當(dāng)為世界樹立榜樣。推動(dòng)白話文國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)，建立中國(guó)民俗學(xué)派，作者《中國(guó)通史》，研究國(guó)家《通用規(guī)范漢字表》，主編《中華建設(shè)新圖》，開創(chuàng)中國(guó)新生代古地理研究，建立光反應(yīng)量子化學(xué)理論，創(chuàng)新教育理論與實(shí)踐……百年二十都始終是中華優(yōu)秀文化傳承創(chuàng)新、民族科技進(jìn)步的重要力量。全國(guó)“最美教師”、“最美教師隊(duì)伍”、“最美輔導(dǎo)員”，全國(guó)高校黃大年式教師隊(duì)伍，北京師范大學(xué)“四有”終身好教師獲得者成就獎(jiǎng)和金獎(jiǎng)榮譽(yù)稱號(hào)、教學(xué)名師……一批批優(yōu)秀教師匯聚了北師大的磅礴力量，推動(dòng)學(xué)校教書育人的整體事業(yè)邁上新臺(tái)階。

昌平校區(qū)木朵資料及圖片

“今天不后悔”

1954年，王寧被推薦到北京師范大學(xué)中文系。上課前，我已經(jīng)從報(bào)紙和書本上知道了黃耀眠、穆慕田、彭輝、鐘敬文、李進(jìn)熙等老師的名字。那一年，她代表新生發(fā)表演講?，F(xiàn)為北京師范大學(xué)高級(jí)教授。

時(shí)光荏苒，古明遠(yuǎn)、黃慧琳、林崇德……曾經(jīng)在這里求學(xué)的學(xué)生，如今已成為師范大學(xué)人心目中的老師。

老師永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的是他們的老師：作為我的積累，老師的教誨已經(jīng)成為我人生史的一部分，成為我學(xué)術(shù)生活的一部分。這火種正在代代相傳。

百文資本始終堅(jiān)守教育興國(guó)的初心，為國(guó)家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀教師和各類人才，成為推動(dòng)民族復(fù)興、國(guó)家富強(qiáng)的重要力量。

傅定一，1911年辛亥革命后返回湖南，弘揚(yáng)文學(xué)教育，創(chuàng)辦學(xué)校，成為毛澤東的導(dǎo)師；李進(jìn)熙是國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，普及白話文、拼音漢字，提高人民文化素養(yǎng)；張岱年，教育系畢業(yè)生，立足中國(guó)哲學(xué)，融會(huì)貫通東西方；他們樹立了啟蒙救國(guó)的榜樣，影響著社會(huì)進(jìn)步的方向，為民族精神的不斷發(fā)展注入人文光芒。

苗伯英用行動(dòng)回答：她自薦成為李大釗的弟子，從此走上了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的道路；“永遠(yuǎn)微笑、善良”的女師范大學(xué)生劉和珍，成為“為中國(guó)獻(xiàn)身的中國(guó)青年”；他們追求真理，為民族解放而奮斗。并為國(guó)家富強(qiáng)而不懈努力。

你為什么不回來(lái)？本來(lái)有更好的選擇，但黃文秀選擇住在村子里，去最貧困的地方；秉承“教育到學(xué)生最需要的地方”的初衷，為學(xué)生當(dāng)引路人，古力嘉涵成為了邊遠(yuǎn)學(xué)子的最愛。老師……新一代年輕人用青春和真誠(chéng)傳遞著夢(mèng)想。

如何著眼于教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，培養(yǎng)出十、二十年后發(fā)揮價(jià)值引領(lǐng)作用的優(yōu)秀教師和行業(yè)領(lǐng)袖？北京師范大學(xué)一直在實(shí)踐中探索答案。

9月3日又是一個(gè)歡迎日。新生們以木偶和校訓(xùn)碑作為最后的紀(jì)念品。

他們未來(lái)會(huì)是什么樣子？

“學(xué)為師，行為為世范”為校訓(xùn)；“入校初見家人，畢業(yè)后不再成為同學(xué)；踏入世界或今天開始，便在人生中確立自己”是畢業(yè)座右銘，是一種指引。

在木多金生的陪伴下，這里的每一位好老師、每一堂充實(shí)的課堂，都能將理想信念、道德情操、扎實(shí)知識(shí)、仁愛之精髓注入到每一位北師大學(xué)子的心中。在學(xué)生身上留下北師大的印記。

1925年，時(shí)任北京師范大學(xué)校長(zhǎng)的梁?jiǎn)⒊壬o北京師范大學(xué)畢業(yè)生寄語(yǔ)“今天沒(méi)什么可失去的”。他在《北京師范大學(xué)畢業(yè)同學(xué)錄》上的題詞寫道：“詩(shī)云：‘風(fēng)雨如暗，雞鳴無(wú)盡’。推泗之志，何以障礙不可逾越，物事不可成！朱俊之同學(xué)記錄下來(lái)，求教，我送了它，上面寫著“今日無(wú)失”四個(gè)字。

知道你做什么。未來(lái)從今天開始。

《光明日?qǐng)?bào)》（版本08，2022年9月8日）