機器換人什么意思(機器換人的利與弊)
開發(fā)、操作和維護機器的人越來越受歡迎。截至2020年，人工智能機器人產(chǎn)業(yè)規(guī)模相關(guān)人才缺口已達500萬。
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兩年前布局的機器人職業(yè)教育賽道已成為熱門話題。
隨著“雙減政策”的出臺，K12機器人教育進入寒冬。更加注重就業(yè)應(yīng)用的高校機器人教學，捕捉到了職業(yè)教育改革的第一縷春風。
隨著產(chǎn)業(yè)走向現(xiàn)代化、智能化，新的就業(yè)場景不斷被創(chuàng)造。執(zhí)行單一和重復性任務(wù)的人正在被機器取代，而開發(fā)、使用和維護機器的人正在變得流行。
如果我們不想被人工智能時代拋棄，我們就只能成為控制機器的人。培養(yǎng)新型人才成為當務(wù)之急。
與普通教育不同，職業(yè)教育是為學生提供從事某種職業(yè)或者生產(chǎn)勞動所需的知識和技能的教育。職業(yè)院校畢業(yè)生是某一細分行業(yè)的專業(yè)應(yīng)用型人才。職業(yè)教育改革要求學校和企業(yè)實行“1+X證書”制度。在產(chǎn)教融合、共建專業(yè)的過程中，機器人職業(yè)教育也演變成了新的藍海。
“機器換人”是大勢所趨
職業(yè)教育擁抱變革
“機器換人”是大勢所趨。
疫情期間，大量提供“非接觸”服務(wù)的機器人活躍在商場、醫(yī)院等大型公共空間，承擔測溫保潔、巡檢配送、診療救助等一線任務(wù)。復工復產(chǎn)后，不少現(xiàn)代化、智能化的機器人制造工廠也因工業(yè)機器人的出現(xiàn)，盡快恢復了生產(chǎn)秩序。
隨著越來越多的機器人被制造出來并送往一線，一批批的人將被“下崗”，但裁員的背后卻是機器控制的勞動力短缺。人才短缺將是未來很長一段時間機器人產(chǎn)業(yè)的主旋律，機器人產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)技能型人才刻不容緩。
中國電子學會發(fā)布的《中國機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告（2021年）》顯示，2016年至2023年中國機器人市場平均增速達到18.3%，預計2021年市場規(guī)模將達到839億元。
全球市場中，2016年至2021年市場規(guī)模平均增長率約為11.5%，2021年市場規(guī)模將達到356.1億美元，折合人民幣2361.58億元。
機器人市場持續(xù)擴大，每年保持快速增長，但人才規(guī)模卻未能跟上市場規(guī)模的增長，人才缺口一再擴大。
據(jù)工信部披露的數(shù)據(jù)，截至2020年，人工智能機器人產(chǎn)業(yè)規(guī)模相關(guān)人才缺口已達500萬人。在工業(yè)機器人領(lǐng)域，到2020年我國高端數(shù)控機床和機器人領(lǐng)域人才缺口將達到300萬人，到2025年缺口將進一步擴大至450萬人。
機器人產(chǎn)業(yè)一線的職業(yè)教育必須做出改變，相關(guān)政策信號已經(jīng)釋放。
早在2019年2月，教育部就發(fā)布了《職業(yè)教育改革實施方案》號（簡稱“職業(yè)教育20條”）?！奥殬I(yè)教育二十條”提出，完善職業(yè)教育體系，為現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等產(chǎn)業(yè)提供制度保障和人才支撐；借鑒“雙元制”等模式，學校與企業(yè)共同研究制定人才培養(yǎng)規(guī)劃。建立產(chǎn)教融合企業(yè)認證體系。
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今年發(fā)布的《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》在高職本科、高職院校和中等職業(yè)院校新增或調(diào)整了一批與機器人產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)，包括人工智能工程技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)、人工智能技術(shù)應(yīng)用、服務(wù)機器人裝配、調(diào)整、維護分別對應(yīng)上、中、下游行業(yè)所需的設(shè)計、研發(fā)、應(yīng)用調(diào)試和實施運維人才。
在發(fā)展職業(yè)教育的大方向下，國內(nèi)不少職業(yè)學校和企業(yè)紛紛加入游戲。校企合作實行“學歷證書+多項職業(yè)技能等級證書”的頂層設(shè)計，制定機器人教育相關(guān)培訓體系，實現(xiàn)從教學到就業(yè)的一站式培訓過程。
據(jù)介紹，匯博機器人已與近千所院校建立了長期校企合作關(guān)系，共同培養(yǎng)了一大批機器人及智能制造相關(guān)專業(yè)人才。
職業(yè)教育市場也煥發(fā)出新的生機。2020年，我國職業(yè)技能教育市場規(guī)模達1415億元，較2019年增長7.4%。預計2021年市場規(guī)模將進一步擴大至1719億元。
艾媒咨詢分析師認為：“校企合作、產(chǎn)教融合正在成為差異化職業(yè)教育機構(gòu)商業(yè)模式突破的重要方向之一，相應(yīng)的高職院校也將迎來巨大的發(fā)展空間?！?/p>
1+X證書體系
培養(yǎng)更多實用型人才
職業(yè)教育改革需要校企深化合作。不僅僅是像往常一樣互相提供一些資源，而是將行業(yè)用人標準融入到教育體系中，真正培養(yǎng)適合機器人行業(yè)的技能人才，逐步填補空白。人才缺口長期存在。
體現(xiàn)這種一體化理念的就是“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書制度”（簡稱1+X證書制度）。這也是“職業(yè)教育20條”中的重要內(nèi)容。這意味著學生在獲得學歷證書的同時，還獲得各種職業(yè)技能等級證書。
現(xiàn)有的《工業(yè)機器人操作與操作維護》《工業(yè)機器人應(yīng)用編程》等職業(yè)技能等級證書均屬于教育部公布的第二批試點證書范圍，《服務(wù)機器人應(yīng)用開發(fā)》也是如此。和“服務(wù)機器人實現(xiàn)與運維”。職業(yè)技能等級證書是第四批通過的。
“1+”即聘請企業(yè)作為培訓評估機構(gòu)，根據(jù)行業(yè)要求準備一系列教材和認證內(nèi)容，高校根據(jù)這些內(nèi)容對學生進行培訓，校企合作精準輸送人才到行業(yè)。
對此，優(yōu)必選、匯博機器人等企業(yè)發(fā)布了機器人職業(yè)教育解決方案，從課程體系、教學實訓平臺、師資培訓、競賽培訓等方面提供教育思路和方法，共建專業(yè)項目與學院和大學。
據(jù)悉，優(yōu)必選科技已與清華大學、廣東科技職業(yè)學校、深圳市職業(yè)技術(shù)學校等機構(gòu)合作，建立智能服務(wù)機器人聯(lián)合實驗室，開展服務(wù)機器人專業(yè)教學建設(shè)。同時，優(yōu)必選科技還開放沃克、悟空等知名機器人作為教學、科研和實踐培訓的平臺。
如果說優(yōu)必選科技剛剛開始入局，那么哈爾濱工業(yè)大學海都教育集團已經(jīng)做好了準備。廣撒網(wǎng)的哈工海都在全國建立了9個技能中心和近百個認證站和培訓基地。并與高等院校、科研院所等企業(yè)聯(lián)合出版了系列工業(yè)機器人應(yīng)用教程。去年，哈爾濱工業(yè)大學海都抓住職業(yè)教育改革機遇，被批準為1+X證書制度試點職業(yè)教育培訓評估機構(gòu)，具備定制專業(yè)認證內(nèi)容的資格。
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我們有教案、有教材、有教學平臺，但誰來教？怎么教？
職業(yè)教育“20條”要求教學工作由兼具理論教學能力和實踐教學能力的“雙師型”教師來承擔。對于高職院校來說，新聘任的教師需要滿足兩個條件：一年的教育實習和三年的企業(yè)實習。已經(jīng)入校的教師需要接受培訓?！跋冉汤蠋?，后教學生”。這是學校和企業(yè)給出的答案。
職業(yè)教育已成為一片藍海，一些企業(yè)已率先收獲紅利。據(jù)公開報道，哈工集團海都已獲得5400萬元A輪融資，匯博機器人去年完成1.2億元B輪融資。華航威視機器人為全國高校提供定制化智能制造專業(yè)建設(shè)解決方案。最近IPO正在重啟，優(yōu)必選科技也是如此。想要在職業(yè)教育市場競爭，就必須聯(lián)合高校，真正培養(yǎng)會操作機器的人。
參考：
[1]董璐，安徽龍如何應(yīng)對機器替代和人才培養(yǎng)——職業(yè)教育支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級系列觀察[N].中國教育報，2020-09-22。
[2]艾媒咨詢。2020-2021年中國職業(yè)發(fā)展教育現(xiàn)狀及細分市場分析報告[R].艾媒咨詢，2021年5月11日。
[3]中國對外貿(mào)易雜志社服務(wù)機器人技能教育市場巨大，中國外貿(mào)雜志社[N].中國對外貿(mào)易雜志，2021年4月26日。
[4]36氪研究院2020年中國服務(wù)機器人產(chǎn)業(yè)研究報告[R]36氪研究院，2020-12-31。
[5]張明.1+X服務(wù)機器人職業(yè)技能等級證書標準發(fā)布，助力職業(yè)教育人才培養(yǎng)[N].光明網(wǎng)，2021年4月15日。
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