大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于課外活動缺點和不足的問題，于是小編就整理了2個相關介紹課外活動缺點和不足的解答，讓我們一起看看吧。
如何解決小學生課外輔導問題？
一、學校成立作業(yè)輔導班。
可以組織有家教能力的家長和老師，輪流值班，共同參與學生作業(yè)的輔導。由家長委員會協(xié)調解決資金問題。通過學校出資和社會團體贊助，給予參加的老師和家長，一定的勞動報酬。
目前，已經(jīng)有不少學校開始推行延時服務。但很多在搞綜合實踐活動，作業(yè)還是要回家做，其實可以改一改，預留一定的時間讓學生寫寫家庭作業(yè)，不會的問題在學校能得到解決。
二、建立課外學習小組。
學校將各年級學生，按照優(yōu)差優(yōu)化分組，設立學習小組長負責管理。學習地點可以是某個學生的家里。教師可以輪流家訪的形式抽查各學習小組學習情況。
三、建立社區(qū)學習活動中心。
在各社區(qū)建立學習托管中心，由政府買單購買服務。選拔聘用優(yōu)秀的大學畢業(yè)生做家教輔導。還可以組織課外社會實踐活動和研學活動。
四、組建局域網(wǎng)，建立教師網(wǎng)上答疑系統(tǒng)。
每天晚上有老師在線值班負責答疑解惑。學生可以通過家中電腦或者手機登錄，老師可以在家中實行遠程監(jiān)控輔導。
五、簡化作業(yè)形式，給學生“減負”。
各學校要在提高課堂效率的基礎上，嚴格控制課外作業(yè)的總量。盡可能減少布置書面作業(yè)，可以布置閱讀類、社會實踐類活動作業(yè)。讓學生徹底從題海戰(zhàn)術中解放出來?？梢杂袝r間走上街頭，到運動場，去運動鍛煉，也可以有利用課余時間去圖書館閱讀課外書籍。
十九大提出：“要辦人民滿意的教育”。我們學校的職能就是為廣大人民群眾服務，所以，樹立服務意識，解決人民生活難題是我們義不容辭的責任。“百年大計，教育為本”。我們應該集思廣益，創(chuàng)新思路，讓作業(yè)不輔導不再是家長之痛。
解決小學生課外輔問題，我校的做法得到了上級的認可，家長和社會的好評。具體做法是:一各班將留守兒童及課外輔導有困難的學生統(tǒng)計成冊。
二是根據(jù)學生情況編班(最多六個班，1-6每個年級一個班，我們是農村小學)。
三是選擇有責任心的教師擔任輔導老師，排好輔導表，每天安排一名老師總值班，檢查督促。
四是通知家長在校內等候學生，學生輔導一結束，便帶學生回家，實行“彈性放學”，與家長簽安全協(xié)議。
小學生課外輔導還是個比較大的問題。過去，輔導機構五花八門，有許多輔導脫離小學生的實際，對孩子并沒有好處。比如課程培訓，不僅畫蛇添足，還會影響孩子課堂注意力，降低接受知識的效果，養(yǎng)成不良習慣。還有超過教學大綱，提前引進未來的學科，且美其名曰＂初探＂。
輔導者良莠不齊，責任心或有或無，也是一個問題。
擠占孩子的休息時間，在趕輔導班的路上疲于奔命，影響孩子的身心健康。
實踐課的好處？
實踐課是堅持素質教育方向的，德育為先，能力為重，全面發(fā)展。是一個能力取向的課程，發(fā)展的不只是學生知識成長，更多的是關注學習能力、獲取知識能力、使用先進工具的能力、發(fā)現(xiàn)問題能力、運用科學方法解決問題的能力、表達問題和自己觀點的能力、參與社會活動適應社會生活的能力等等。
實踐課的好處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：關注學生的生存方式，滿足學生成長的需要和社會發(fā)展的需要；轉變學生的學習方式，發(fā)展終身學習的愿望、創(chuàng)新精神和綜合實踐能力；面向學生的“生活世界”，密切學生與生活、學生與社會的聯(lián)系；
當然，實踐課程的價值還表現(xiàn)在，優(yōu)化課程結構，促進教育課程政策與制度的創(chuàng)新。
到此，以上就是小編對于課外活動缺點和不足的問題就介紹到這了，希望介紹關于課外活動缺點和不足的2點解答對大家有用。