詩朗誦課外活動，詩朗誦課外活動記錄

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于詩朗誦課外活動的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹詩朗誦課外活動的解答，讓我們一起看看吧。

有哪些語文活動？

  語文課本中有很多的活動，尤其是課后題中。

  就比如《西門豹治也》這篇課文中，要求大家來編劇課本，把這段課文編輯成一個畫作來演。

  還比如《桂花雨》，《慈母情深》，《祖父的園子》這幾篇課文中的課后題，全部都是一些句子的解析。這些很有可能是同步，詞語手冊，考試考來的重點，難點，易考點。

  還有就像《少年中國說》這篇梁啟超寫的課文，課后題就有要我們學生寫我們的偉大夢想，畫一幅關(guān)于名人的手抄報。

  反正摘記，手抄報，電子報什么的全部都有。

根據(jù)目前語文教學的要求，語文活動也有很多例如：

口語交際，社會小實踐，成語接龍，詩歌朗誦，演講比賽，作手抄報，辦黑板報，課本劇表演，同題作文比賽，召開辯論會，做社會調(diào)查，參加展覽館，做小導游講解員   故事會大賽……

這些活動即有利于學生知識的積累與拓展，更有利于對學生能力的培養(yǎng)，每個活動只要認真的去搞，都能激發(fā)學生的興趣，提高學生學習的積極性。

如何培養(yǎng)學生的閱讀興趣？

關(guān)于“怎樣培養(yǎng)孩子的課外閱讀興趣”我其實也說不上有什么特別好的經(jīng)驗，只是有一些體會而已，很愿意跟大家交流、分享。從學生目前的表現(xiàn)來看還是比較喜歡閱讀，我想這是長期積累、慢慢培養(yǎng)的結(jié)果。回顧孩子們的成長經(jīng)歷，我簡單總結(jié)出了這樣幾點：

一、家長要熱愛閱讀，給孩子做好榜樣。

有句廣告詞就說“父母要做學習型，孩子才會學習行”，我們把這句廣告詞里的“學習”換成“閱讀”，那就是“父母要做閱讀型，孩子就會閱讀行”。身教勝于言教，榜樣的力量是非常強大的，所以，我會經(jīng)?？磿喿x，也帶動了孩子模仿學習愛上閱讀。

二、為閱讀打好基礎(chǔ)。

識字活動是早期智力開發(fā)的一種很好的手段，雖然它并不是閱讀的唯一形式，但它卻是閱讀的一個很重要的基礎(chǔ)，想讓孩子大量地自主閱讀，識字是必不可少的一個前提條件。同時，識字活動本身也是一種閱讀，孩子通過看字、玩字、識字，不僅能積累認字量，為閱讀打下基礎(chǔ)，而且從小與字親密接觸，對漢字會產(chǎn)生興趣、形成敏感，從而使孩子養(yǎng)成愛閱讀的好習慣。在識字的過程中，孩子需要通過觀察和注意去辨認字的形狀，通過記憶去記住字的樣子，通過思維和想象去理解字的意思，通過聽覺去分辨和記住字的讀音，因而會促進孩子的觀察、注意、記憶、理解、思維、想象、聽覺等能力的發(fā)展。

三、堅持看故事，使孩子養(yǎng)成閱讀習慣。

故事往往能吸引學生的注意，第個故事的情節(jié)都可以讓他們印象深刻。每次讀故事，我總是盡可能地運用豐富的表情、聲調(diào)的變化并結(jié)合動作表演，來展示故事中的形象，使孩子感覺到生動有趣，更加喜愛閱讀。

四、根據(jù)孩子的接受能力選擇書籍或故事，引起孩子的興趣。

在給孩子選擇書籍時一定要考慮孩子的接受能力，如果內(nèi)容太深奧，超過了孩子的理解力，孩子就會喪失興趣。所以在給女兒朗讀的過程中，我會注意觀察她的理解狀況，如果感覺到她理解起來比較困難，就會及時改變內(nèi)容，選擇其它更合適的給她朗讀。

六、提出問題，增加參與性，促進閱讀的興趣和效果。

在給孩子朗讀的時候，我通常會連續(xù)講兩三遍，第一遍，一邊講一邊提出問題，比如我會說：“呃，注意聽咯，看后面會發(fā)生什么事？待會兒我要問你哦！”這樣引起她的注意，促使她認真傾聽。講完后就會提些問題讓她回答，我再做補充。接下來再完整流暢、生動形象地朗讀一兩遍故事。讀完了還可以又提問，這樣可以增加孩子的參與性，促使她有繼續(xù)閱讀的興趣，并鞏固。

到此，以上就是小編對于詩朗誦課外活動的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于詩朗誦課外活動的2點解答對大家有用。