技能扶貧重點院校要將招生人數(shù)多師資力量強(技能扶貧重點院校要將招生人數(shù)多師資力量強實訓)

看青島10位“技師的師傅”怎樣支教隴南、安順

有這么一群人

他們收拾好行李離開家

用熱情，關愛隴南

這樣一群人

他們完成使命，進山

勇于承擔責任，以技能扶貧

……

今年5月，根據(jù)相應扶貧地區(qū)上報的技師和技術人才需求情況，通過自愿報名、院校推薦、評選等方式，遴選出青島技師學院、青島海洋技師學院、平度技師學院等7所技工學院。由人力資源和社會保障部門選拔。10名優(yōu)秀技能人才代表赴隴南市、安順市支援，與隴南永安職業(yè)技能培訓學校、安順技工學校等6所學校開展技能合作交流。

如今，三個月的支教生活已經(jīng)過去一半多了。在隴南、安順這片熱土上，老師們克服困難，不忘初心，深入技能扶貧，用自己的努力為脫貧攻堅奉獻自己的光芒。和熱。

平度市技師學院電氣技術系教師張克飛：

授之以魚，亦授之以漁

山愈高情愈濃，技藝在家傳授。甘肅省隴南市溫縣的許多村莊都位于大山深處。山水雖美，但戶戶極其分散。為了讓農(nóng)民享受國家優(yōu)惠政策、掌握技能，張克飛在海拔1600多米的山區(qū)進行入戶宣傳培訓?！皝磉@里的旅行就是步行，雖然一天下來我們很累，但看到學生們收獲很多，每個人都感到充滿幸福?！睆埧孙w告訴記者。

在隴南市九原村，張克飛正在詳細講解如何排除室內(nèi)照明電路故障。同學們認真聽講，不時提出問題。現(xiàn)場學習氛圍濃厚。

“家里的電飯鍋總是中途罷工怎么辦？”在討論交流環(huán)節(jié)，王江鵬同學提出的問題非常實際。張克飛沉吟了一下，從現(xiàn)場找到了一個電熱水壺，開始詳細講解這類家用電器的維修方法，從電氣原理到故障排除思路。

“只有真正學會了方法，才能解決更多的問題?！钡诙煲辉?，王江鵬過來感謝張老師，“按照你告訴我的方法，那天晚上我把壞掉的電飯鍋修好了?！彼d奮地說：“老師教的方法真有用，都是實用技能！”

在西巖村、在上家壩村、在劉家溝村……就這樣，張克飛踏著碎石山路，從一個村子走到另一個村子，用技能點亮當?shù)厝罕姷淖非竺篮玫纳畹膲粝耄脤嶋H行動展現(xiàn)著“平度技師”人的責任與擔當。

“在這里教學和在課堂上教學是完全不同的事情。很多時候，和村民交流需要翻譯，所以我們必須深入學生之中，因地制宜找出最適合的教學方法。”張克飛發(fā)現(xiàn)，很多同學都能順利完成總機上的“模擬任務”，但現(xiàn)場實際操作卻“卡殼”。為了解決這個問題，他把教室搬到了現(xiàn)場，從布線到安裝，從預算到工作檢查，全程實景教學。學生通過理論-實踐-理論的反復過程進行學習，真正達到了將技能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的目的。

平度市技師學院現(xiàn)代服務系教師王春浩：

讓貧困群眾吃上自己的“手藝飯”

“做土豆絲的時候，如果是在煤氣灶上煎的話，可以把煎勺從火上移開，或者半離火。如果糖漿顏色太深，說明糖漿已經(jīng)燒焦了，有苦味，而且出不來……”

在隴南市琵琶村技能培訓現(xiàn)場，王春浩采用理論講解與實際操作相結(jié)合的方式進行授課。他對食材的選擇、調(diào)料的合理搭配進行了詳細的講解，并教學生們?nèi)绾闻腼兗页２?。大家圍在爐灶旁，認真聽講解，仔細研究廚師做飯的“秘方”和“加熱條件”。

東西部扶貧合作對口援助是促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、協(xié)同發(fā)展、共同發(fā)展的大戰(zhàn)略。這是加強區(qū)域合作、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局、拓展對內(nèi)對外開放新空間的宏偉布局。實現(xiàn)先富、助人、后富的目標，是一個大戰(zhàn)略。是最終實現(xiàn)共同富裕目標的重大舉措。王春浩用自己的一技之長，真正幫助了村民，實現(xiàn)了大家“學一技，致富一家”的心愿。

要照亮一片山，首先要點亮一盞燈。在剛到隴南時，王春浩便對隴南的歷史、社會、風俗、人文等進行全面了解。他根據(jù)當?shù)氐娘嬍程攸c和主要食材，學習研究培訓標準，為精準教學、高效教學打下了堅實的基礎。

“沒想到切菜的方法有這么多，你可以用手指當尺子，你看，這是3厘米，這是5厘米……”張壩村學生張廷軍設置了切菜的方法。立了檔，立了卡片，高興地說：“春浩老師教我的‘指尖匹配’方法，很實用?！?/p>

眾志成城，千帆啟航，未來無限光明。王春浩所在的培訓站就用這種“下鄉(xiāng)”的方式實施小規(guī)模培訓，著力打造美食烹飪品牌，讓越來越多的學員不辜負對美食的真愛，不辜負對美食的熱愛。體現(xiàn)了他們脫貧致富的初心。

“這是我第一次參加這個系列培訓課程，現(xiàn)在我對菜品的技術手法、風味創(chuàng)新、營養(yǎng)搭配等都有了新的認識，我非常有信心通過這次培訓能夠找到一份好工作。”廚藝精湛，讓家人過上向往的美好生活?！彪]南市宣灣村大法弟子尹慶貴已經(jīng)幸福地為未來做好了打算。

不忘初心使命，遠行萬里，心心相印，情意相助，攜手共謀美好生活?！巴ㄟ^隴南的扶貧合作，我感受到隴南的人民非常熱情、淳樸，這讓我處處感動、影響，讓我更加愛上了這片土地。”王春浩老師堅定地說：“之后，在今后的教學工作中，我會更加努力，傳承技藝，為隴南的發(fā)展貢獻力量?！?/p>

簽署《職業(yè)能力建設協(xié)議書》：

為強化技能扶貧插上騰飛的翅膀

日前，市委組織部副部長、市人力資源和社會保障局黨組書記、局長胡益英一行赴安順市、隴南市考察并調(diào)查，與兩地人力資源社會保障部門簽訂了《職業(yè)能力建設協(xié)議書》，對青島派出的志愿者教師表示慰問。胡益英主任充分肯定了老師們開展的工作，勉勵大家集中精力用好自身技能教育經(jīng)驗，爭做技能扶貧排頭兵，用青春譜寫支教樂章，繼續(xù)為隴南、安順地區(qū)的脫貧致富貢獻技術人才。

無論你內(nèi)心想要什么，都要忠于你的過去。下一步，青島將繼續(xù)全面貫徹落實習近平總書記關于脫貧攻堅的重要論述和中央、省、市決策部署，決勝脫貧攻堅。以實施《職業(yè)能力建設協(xié)議書》為契機，青島將聚焦合作共贏，強化技能扶貧，積極開展專業(yè)發(fā)展。能力建設互動交流，充分利用雙方資源優(yōu)勢，服務地方經(jīng)濟發(fā)展，支撐區(qū)域技能人才需求。

雙方將共同打造專業(yè)規(guī)劃，根據(jù)地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)布局需求，共同研究規(guī)劃技術教育和職業(yè)技能培訓專業(yè)；共同建設教學團隊。共同采取崗位實習、交流互動等形式，不定期組織開展職業(yè)技能培訓教師集中培訓、崗位實習、崗位培訓，年內(nèi)幫助培訓不少于100名教師；共建技工培訓，根據(jù)兩地技術教育特點優(yōu)勢，采取階段性培訓合作模式，組織技工學校聯(lián)合辦學，聯(lián)合招收技工學校學生，選送優(yōu)秀技校學生到對方實習培訓實習，聯(lián)合舉辦兩地職業(yè)技能競賽，弘揚工匠精神。

（青島日報/青島視點/青報網(wǎng)記者任曉萌通訊員杜金燕）