未來(lái)藝考怎么樣(未來(lái)藝考培訓(xùn)學(xué)校)

在北京讀六年級(jí)的小九，從四年級(jí)開(kāi)始跟隨導(dǎo)師小秋練習(xí)木管樂(lè)器，開(kāi)始了每天練習(xí)、每周上課的音樂(lè)學(xué)習(xí)之旅。

邱老師在民族樂(lè)團(tuán)工作，畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院，從小學(xué)四年級(jí)考入四川音樂(lè)學(xué)院附小。算起來(lái)，他已經(jīng)當(dāng)了20多年的高年級(jí)學(xué)生了。

進(jìn)入本世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)高等教育進(jìn)入普及階段。大部分省份的大學(xué)升學(xué)率超過(guò)80%。因此，大多數(shù)城市孩子的教育路徑直接通向大學(xué)。在優(yōu)質(zhì)教育資源仍然分布不均的今天，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)從童年就開(kāi)始了。

以音樂(lè)學(xué)習(xí)為例，按照規(guī)定，孩子一般在四歲到五歲之間開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴樂(lè)理。在北京的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，樂(lè)理課通常由應(yīng)屆畢業(yè)生或研究生擔(dān)任講師，通常是五人左右的小班授課。這類(lèi)課程一般是根據(jù)普通少兒課本分期授課，每期要求一把手交三四千元。當(dāng)然，家長(zhǎng)也可以選擇到所在地區(qū)的少年宮學(xué)習(xí)。那里的費(fèi)用相對(duì)實(shí)惠，但主要提供20人左右的大班。

在崇尚科技創(chuàng)新的當(dāng)今世界，熱愛(ài)藝術(shù)的偉大科學(xué)家的故事，家長(zhǎng)們都耳熟能詳。其中，眾所周知的是小提琴陪伴了愛(ài)因斯坦一生。錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)藝術(shù)，拉小提琴。

太多的技能不會(huì)壓倒身體。小學(xué)中低年級(jí)，由于學(xué)業(yè)壓力相對(duì)較低，很多有條件的家庭積極送孩子去興趣班學(xué)習(xí)美術(shù)課程，以提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。在小學(xué)升初政策中，一些優(yōu)質(zhì)初中招生類(lèi)別中包括特殊類(lèi)型招生——名特殊人才，招收了一批從小就致力于藝術(shù)學(xué)習(xí)的孩子。這群能歌善舞的孩子是校園文化活動(dòng)、國(guó)內(nèi)外比賽的演員和參賽者，也是未來(lái)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的主力軍。

小九是未來(lái)藝考大軍的一員。從管樂(lè)課的第一天起，他的父親就一直陪著他?！靶r(shí)候，我在家鄉(xiāng)學(xué)了四年管樂(lè)，后來(lái)因?yàn)閷W(xué)業(yè)緊張而擱置了。一方面是因?yàn)楦改笓?dān)心未來(lái)，因?yàn)樗麄儾粡氖孪嚓P(guān)工作，另一方面也是因?yàn)楫?dāng)時(shí)藝術(shù)團(tuán)體的生活條件比較困難?！毙⌒【诺母赣H甄老師說(shuō)，前段時(shí)間他和學(xué)管樂(lè)的學(xué)長(zhǎng)取得了聯(lián)系。他已經(jīng)是國(guó)內(nèi)某知名樂(lè)團(tuán)的首席管樂(lè)演奏家。他過(guò)去的堅(jiān)持和努力已經(jīng)收獲了碩果。

周一到周五，晚上8點(diǎn)到10點(diǎn)是小九矢志不渝的練習(xí)時(shí)間，前后還要花兩個(gè)半小時(shí)做背題、背誦等練習(xí)。雖然還是小學(xué)生，但小九的睡眠時(shí)間已經(jīng)明顯落后于同齡孩子。他的周末分為四個(gè)半天：半天去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)健身，半天去教練家補(bǔ)課。另外兩個(gè)半天通常是一周中壓力最大的時(shí)間，因?yàn)樗綍r(shí)作業(yè)很重，無(wú)法投入大量時(shí)間練習(xí)。時(shí)間，整個(gè)周末的時(shí)間尤為寶貴。

近兩年，招收特殊人才的新政策不斷上熒幕，牽動(dòng)著萬(wàn)千家長(zhǎng)的神經(jīng)。義務(wù)教育階段，各地逐步關(guān)閉特殊人才招生大門(mén)。此舉旨在降溫選校熱潮，釋放更多優(yōu)質(zhì)學(xué)位供周邊學(xué)校錄取。

由此，具有音樂(lè)、藝術(shù)天賦的孩子，不再被允許以特殊天賦學(xué)生的名義入讀優(yōu)質(zhì)初中。他們的發(fā)展道路已經(jīng)走到了十字路口。一種方法是狠抓學(xué)習(xí)成績(jī)不放松，同時(shí)兼顧藝術(shù)人才的學(xué)習(xí)。今后申請(qǐng)入讀高校高水平藝術(shù)院團(tuán)，享受入學(xué)優(yōu)惠；另一種方式是從小就把大部分時(shí)間和精力投入到一對(duì)一的美術(shù)學(xué)習(xí)上，堅(jiān)持每天練習(xí)，沒(méi)有所謂的周末和假期，同時(shí)兼顧學(xué)科學(xué)習(xí)。后一條路對(duì)于孩子的自律是嚴(yán)峻的考驗(yàn)，也對(duì)家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)能力和精神投入要求更高。

目前社會(huì)上存在著這樣的偏見(jiàn)：藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的文化素質(zhì)不需要太高，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，家長(zhǎng)出于無(wú)奈而選擇參加藝術(shù)考試?！斑@種偏見(jiàn)與一些藝術(shù)教育者重技能、輕人文的教學(xué)理念是分不開(kāi)的，根源在于浮躁、功利的社會(huì)思潮。多年來(lái)，一些成名的藝術(shù)家雖然暴露出學(xué)術(shù)修養(yǎng)的不足，而且品德不高，但這并不妨礙他們?cè)诿襟w上活躍，接受粉絲的崇拜，也起到了誤導(dǎo)作用?！敝髑摇⒅袊?guó)音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)王黎光分析道。

藝術(shù)考試的熱度不減，藝術(shù)考生對(duì)高考文化課程的成績(jī)要求更高。

根據(jù)2019年普通高等學(xué)校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)高考文化成績(jī)錄取要求，藝術(shù)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)高考文化類(lèi)課程錄取控制分?jǐn)?shù)線，未合并二三的省份普通本科生批次，錄取控制原則上應(yīng)不低于第二批本科生錄取分?jǐn)?shù)線的70%；合并原普通本科專(zhuān)業(yè)第二批、第三批的省份，原則上不低于合并后第二批招生控制分?jǐn)?shù)線的75%；只保留一個(gè)普通本科批次的省份，原則上不低于合并后本科批次招生控制分?jǐn)?shù)的75%；舞蹈、表演專(zhuān)業(yè)可適當(dāng)降低；藝術(shù)理論、戲劇影視（不含表演）等相關(guān)本科專(zhuān)業(yè)高考文化課程招生控制分?jǐn)?shù).

回顧2018年普通高等學(xué)校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)高考文化成績(jī)錄取要求，根據(jù)當(dāng)時(shí)的規(guī)定，省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)應(yīng)劃定高考文化課程的錄取控制分?jǐn)?shù)線。各藝術(shù)專(zhuān)業(yè)因地制宜、分類(lèi)。其中，藝術(shù)類(lèi)本科高考文化類(lèi)招生控制分?jǐn)?shù)不得低于本?。▍^(qū)、市）普通本科第二批招生控制分?jǐn)?shù)的65%，并逐步提高藝術(shù)類(lèi)本科招生控制分?jǐn)?shù)理論、戲劇影視（不含表演））關(guān)于本科專(zhuān)業(yè)高考文化類(lèi)課程錄取控制分?jǐn)?shù).

經(jīng)過(guò)比較，你會(huì)發(fā)現(xiàn)2019年是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從此以后，報(bào)考高校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的考生，必須在高考文化成績(jī)上取得更好的成績(jī)。但對(duì)于投入大量精力學(xué)習(xí)音樂(lè)的孩子來(lái)說(shuō)，文化課成績(jī)“不低于本科生第二批招生控制分?jǐn)?shù)的70%”是低標(biāo)準(zhǔn)還是高要求呢？對(duì)此，著名作曲家、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)王黎光的回答是斬釘截鐵的，“標(biāo)準(zhǔn)低”。

王黎光表示，文藝健康發(fā)展要求文藝工作者的文化素質(zhì)不但不能低，而且要高于自然科學(xué)的要求。想要學(xué)好藝術(shù)，就必須有相當(dāng)高的文化底蘊(yùn)。大學(xué)四年足以解決各種藝術(shù)形式的專(zhuān)業(yè)技術(shù)問(wèn)題，但“功夫勝于詩(shī)”的藝術(shù)修養(yǎng)卻需要終生的實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)?！叭绻阍趯W(xué)習(xí)之初就放棄了人文修養(yǎng)，那么你最終只能成為一個(gè)藝人，永遠(yuǎn)成不了藝術(shù)家?！?/p>

今年，小九的學(xué)生面臨著小學(xué)向初中的過(guò)渡。雖然全國(guó)范圍內(nèi)普遍實(shí)行就近就讀的初中招生政策，但從學(xué)校到家庭的緊張氣氛卻很緊張。隨著科目難度的增加，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降。打開(kāi)縫隙。從三年級(jí)開(kāi)始，小九班的學(xué)生基本上就穿梭于各科輔導(dǎo)班和興趣班之間。不過(guò)，進(jìn)入六年級(jí)后，孩子的興趣班基本都是“現(xiàn)成的”，重點(diǎn)還是科目訓(xùn)練。

小九的周末日程也排得滿(mǎn)滿(mǎn)的。除了練習(xí)和上課外，他還在校外學(xué)習(xí)了一年多的音樂(lè)知識(shí)和理論課程。他通過(guò)了初、中級(jí)樂(lè)理考試，并在區(qū)小學(xué)生西洋音樂(lè)比賽中獲得第一名。在包里。提高技能、學(xué)習(xí)視唱練耳、參加音樂(lè)學(xué)院附中選拔考試、參加比賽……對(duì)于小九來(lái)說(shuō)，音樂(lè)學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。