論述課外活動的特點及教育作用，論述課外活動的特點及教育作用怎么寫

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于論述課外活動的特點及教育作用的問題，于是小編就整理了4個相關介紹論述課外活動的特點及教育作用的解答，讓我們一起看看吧。

中小學美育管理名詞解釋？

以馬克思主義美學觀點，總結美育教育的經驗，論述美育原理的同時著重論述中小學美育教育。共3篇9章。

第一篇(1－3章)，美育的理論基礎，包括美育的本質和特征，審美對象，審美意識等。

第二篇(4－5章)，美育的任務和特征，包括美育的歷史發(fā)展和美育任務，美育與德育、智育、體育的關系，美育的基本原則等。

第三篇(6－9章)，美育的途徑、方法和教育者的審美修養(yǎng)。美育的途徑，包括課堂文藝教學、課外文藝活動、課內外文藝創(chuàng)作等。美育的方法，包括青少年生理心理特征和美育，啟發(fā)和誘導對美的追求，學校美育同社會、家庭美育的結合等。

教育者的審美修養(yǎng)，包括美學知識、審美能力、語言行為的修養(yǎng)。

學校美育名詞解釋：根據學校教育目的，有計劃地向學生實施審美教育的活動。其任務是傳授美學知識，培養(yǎng)審美觀念和感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。內容包括自然美、社會美和藝術美。

實施途徑有音樂、美術、美學、文學（包括中小學語文學科的文學作品）等學科的教學及相應的課外活動，其他各科教學和各項教育工作中指導學生鑒賞美和創(chuàng)造美的活動，教師為人師表的榜樣，好的校風，美的校園等。滲透于教育、教學、管理等各項工作中。

論述因材施教原則的含義和貫徹要求？

因材施教原則：指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā),有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短、獲得最佳的發(fā)展。

貫徹因材施教原則的基本要求：

1、針對學生的特瞇進行有區(qū)別的教學；

2、采取有效措施使有才能的學生得到充分的發(fā)展。

表現:

現行的班級上課注重面向全體，往往搞大家齊步走而難于照顧到學生的特點，使許多學生的才能發(fā)展受到局限。而現代科技的發(fā)展、國際上各個領域的競爭加強，都要求學校教學注意從小培養(yǎng)有特殊才能的人。故現代教學要重視探索和采用一些特殊措施或制度，以保證早出人才、快出人才。

如對有特殊才能的學生請有關學科的教師或校外專家進行特殊的指導和培養(yǎng)，讓他們參加一些有關的課外小組和校外活動、有關的競賽；在有條件的學校試行按能力分班教學；開設一些選修課以照顧學生的興趣與愛好；允許成績優(yōu)異的學生跳級，使他們的才能獲得充分的發(fā)展。

期末考試對綜評有影響嗎？

有。

高三期末考試成績對綜合評價可能會有一定的影響，但具體影響程度會因學校和地區(qū)而異。在一些地區(qū)或學校，高三期末考試成績可能會被用作綜合評價的一部分，與其他因素（如平時成績、課外活動、獎項等）一起考慮。

所以高三期末考試成績對綜評有影響。

有影響

雖然一些院校在簡章中明確說明期末成績作為報考條件之一，但其他綜合評價院校在報名材料中幾乎都要求，提供高中階段期末成績和高三?？汲煽儭？傊?，學校也會把這些成績作為初審審核的重要標準。

《心理學》論述題：能力的形成受什么因素影響？如何培養(yǎng)青少年的能力？

影響能力個別差異的重要條件和因素有以下幾點：

1、素質。

2、早期經驗。

3、教育和環(huán)境。

4、個人的努力。 培養(yǎng)青少年的能力，可以從以下幾個方面來進行： 1、重視早期教育，正確進行早期教育。 2、通過教學活動培養(yǎng)學生的能力。 3、通過課外興趣的培養(yǎng)，促進能力發(fā)展。 4、注意能力的個性差異，因材施教。

到此，以上就是小編對于論述課外活動的特點及教育作用的問題就介紹到這了，希望介紹關于論述課外活動的特點及教育作用的4點解答對大家有用。