深山里的教師讀后感(在大山深處的優(yōu)秀教師)

草根記者在現(xiàn)場(chǎng)

“這所鄉(xiāng)村小學(xué)雖然藏在山里，但他們的老師都很好，名師很多，教學(xué)效果特別好?！痹谇巴拇ㄊV元市蒼溪縣元壩鎮(zhèn)中心小學(xué)的路上，蒼溪縣教育局工作人員李璐說。

李祿的說法并不夸張。2012年，我市舉辦首屆教學(xué)競(jìng)賽。元壩小學(xué)11名教師被推薦代表蒼溪縣，獲得一等獎(jiǎng)7名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)1名。在蒼溪縣，元壩小學(xué)的教學(xué)成績(jī)首屈一指，長(zhǎng)期位居前三名。近年來，很多農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生人數(shù)銳減，但這所學(xué)校的學(xué)生人數(shù)不但沒有減少，反而還略有增加。

元壩小學(xué)距離縣城25公里，開車要走很長(zhǎng)時(shí)間的山路。

“我們學(xué)校成立于1907年。一百年來，最顯著的特點(diǎn)就是重視教師的專業(yè)發(fā)展?！痹獕涡W(xué)校長(zhǎng)羅毅一進(jìn)校就用這句話安撫我們的情緒。

除了重視培訓(xùn)外，元壩小學(xué)還大力鼓勵(lì)教師開展科研項(xiàng)目。如今，課題研究已成為元壩小學(xué)教師的專長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)過程中，教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力得到了很大提高?！敖衲?，全校51名教師中有48人申請(qǐng)了不同層次的項(xiàng)目，這些項(xiàng)目都不是‘高水平’的理論研究，大多是解決教學(xué)中具體問題的‘微觀’項(xiàng)目?！绷_毅說道。

元壩小學(xué)的老師做研究不是為了完成任務(wù)，而是出于內(nèi)心的興趣。有一年，四川省教育科學(xué)研究所的專家路過元壩小學(xué)，參觀了該校。聽說省里的專家來了，三十多名老師自發(fā)圍攏過來，堵住了會(huì)議室的門。當(dāng)天下午，他們與專家就“如何將課改理念融入課堂教學(xué)”進(jìn)行了2個(gè)多小時(shí)的交流。

“這些年來，我們學(xué)校的科研氛圍特別好，出了很多名師。我們的副校長(zhǎng)田長(zhǎng)舉是廣元市教學(xué)界的第一屆新秀，現(xiàn)在是廣元市的拔尖教育人才，省級(jí)骨干教師，經(jīng)常受邀講學(xué)。元壩小學(xué)副校長(zhǎng)侯澤全說。

教師的研究不僅限于教學(xué)技能的提高，還關(guān)注學(xué)生的身心健康。元壩小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生850人，其中大部分是留守兒童。很多學(xué)生有自卑心理，對(duì)陌生人避而遠(yuǎn)之，說話撒嬌。針對(duì)這一問題，六年級(jí)語文教研組專門組織了一場(chǎng)關(guān)于如何幫助孩子樹立自信，讓他們敢于在課堂上發(fā)言的討論。

學(xué)生小蘇的父母正在離婚。她的情緒波動(dòng)很大。她上課總是低著頭，從不笑。上課時(shí)，她不舉手，不說話，令人擔(dān)憂。“童年該有的快樂，在她身上根本看不到?！毙√K的班主任何小林說道。

何曉琳在課堂上實(shí)行“一分鐘演講”，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法。只要她能堅(jiān)持一分鐘，她就會(huì)當(dāng)場(chǎng)表揚(yáng)她。現(xiàn)在，小蘇更加自信了，在課堂上主動(dòng)發(fā)言，而且講話也越來越有邏輯性。通常，當(dāng)我遇到一個(gè)不熟悉的老師時(shí)，我會(huì)主動(dòng)打招呼。

元壩小學(xué)大力培養(yǎng)師資，師資隊(duì)伍快速成長(zhǎng)。幸運(yùn)的是，盡管地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村，學(xué)校并沒有出現(xiàn)特別嚴(yán)重的師資流失。羅毅擔(dān)任校長(zhǎng)的9年間，只有15人考入縣立學(xué)校。同時(shí)新增了3名大學(xué)生和9名外校教師，學(xué)校的師資隊(duì)伍依然充滿活力。