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    義務(wù)教育手抄報(bào),義務(wù)教育手抄報(bào)圖片簡(jiǎn)單又漂亮

    發(fā)布時(shí)間:2024-07-25 04:24:48 義務(wù)教育 0次 作者:合肥育英學(xué)校

    大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題,就是關(guān)于義務(wù)教育手抄報(bào)的問(wèn)題,于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹義務(wù)教育手抄報(bào)的解答,讓我們一起看看吧。

    雙減雙樂(lè)手抄報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)單字少?

     一、雙減政策的簡(jiǎn)單介紹

    義務(wù)教育手抄報(bào),義務(wù)教育手抄報(bào)圖片簡(jiǎn)單又漂亮

    “雙減”指要有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

     二、教育雙減宣傳標(biāo)語(yǔ)

    1、積極提倡書包減輕、作業(yè)減負(fù),切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

    2、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是提高人才創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

      3、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

      4、堅(jiān)持育人為本,深入實(shí)施素質(zhì)教育。

      5、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高實(shí)施素質(zhì)教育能力。

      6、深入實(shí)施課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

    體罰學(xué)生是應(yīng)該的,但變相體罰學(xué)生,教師有沒(méi)有錯(cuò)?

    對(duì)學(xué)生體罰與變相體罰,都是錯(cuò)誤的,每一位教育工作者都應(yīng)該自覺(jué)抵制。

    一,體罰的界定。

    教育行政部門規(guī)定,教師用罰站、罰跪、打手心等方式處理犯錯(cuò)誤的學(xué)生為體罰。罰抄、罰錢、罰做值日、辱罵諷刺挖苦等屬于變相體罰。

    體罰是一種簡(jiǎn)單粗暴的教育方式。一個(gè)有學(xué)識(shí),有經(jīng)驗(yàn)的教師是不會(huì)用體罰的方式教育學(xué)生的。

    二,體罰與變相體罰的危害。

    體罰對(duì)學(xué)生的傷害是極為嚴(yán)重的。1,造成學(xué)生的身體傷害;2,傷害學(xué)生自尊,影響學(xué)生心理健康;3,影響學(xué)生智力發(fā)展??傊?,體罰學(xué)生百害而無(wú)一利。

    三,教師要努力創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育氛圍,不能靠體罰管理學(xué)生。

    1,班級(jí)加強(qiáng)德育教育,樹立良好的班風(fēng)。班級(jí)的主流意識(shí),要建立在樹立良好班風(fēng)上。班會(huì)課的主題,活動(dòng)課的內(nèi)容,手抄報(bào)的導(dǎo)向,都為良好班風(fēng)服務(wù)。學(xué)生中,有不良行為的,學(xué)生主體就會(huì)主動(dòng)抵制。

    2,班級(jí)要推行民主化管理,強(qiáng)化學(xué)生自我管理意識(shí)。班干部真正履職,輪流值日。老師就是班級(jí)的“軍師”。每個(gè)學(xué)生感覺(jué)自己是班級(jí)的主人,學(xué)習(xí)的主人,以主人翁姿態(tài)在班集體,犯錯(cuò)的概率大大降低。

    3,對(duì)于問(wèn)題學(xué)生,要制定轉(zhuǎn)化計(jì)劃,不能簡(jiǎn)單粗暴。個(gè)別問(wèn)題學(xué)生總會(huì)存在。教師要在班集體提倡互相幫助 ,結(jié)對(duì)子。再跟家長(zhǎng)密切溝通,動(dòng)用團(tuán)體教育功能,不必簡(jiǎn)單粗暴的體罰。

    四,也要杜絕體罰的矯枉過(guò)正

    現(xiàn)在關(guān)于教師體罰與變相體罰,存在矯枉過(guò)正現(xiàn)象。對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生,教師給以必要的,嚴(yán)厲批評(píng)與適當(dāng)懲戒,也是必要的。現(xiàn)在一些獨(dú)生子女,寵慣溺愛(ài)有加,心理素質(zhì)軟弱。對(duì)于老師的合理的批評(píng)也拒絕接受,輕生,出走……也有個(gè)別家長(zhǎng)護(hù)短刁難教師。教育部門輕率的處分教師以息事寧人。給一些工作負(fù)責(zé)任的教師心理造成巨大壓力。

    總之,廣大教師要自覺(jué)拒絕體罰與變相體罰。對(duì)于不同學(xué)生施以合適的教育方式,不可簡(jiǎn)單粗暴,耐心教育勝過(guò)嚴(yán)厲批評(píng),促進(jìn)形成家庭,學(xué)校和諧一致的教育環(huán)境,讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。

    很高興回答您的問(wèn)題。首先,老師體罰學(xué)生是違規(guī)行為,是不應(yīng)該的。對(duì)于造成嚴(yán)重后果的體罰還會(huì)涉及到違法。所以,無(wú)論是否屬于變相體罰都不被允許。

    我們看看體罰的具體定義:

    體罰:指對(duì)未成年人身體的責(zé)罰,特別是造成疼痛,是用來(lái)進(jìn)行懲罰或教育的行為,可以表現(xiàn)為打屁股、打手心、罰站、罰跪等。體罰必須是懲罰,不為懲罰而實(shí)施的,不是體罰,如體育課時(shí)跑步熱身、體育鍛煉等都不屬于體罰。

    可能部分人會(huì)覺(jué)得老師或者家長(zhǎng)偶爾體罰孩子是他們的權(quán)利,沒(méi)有什么大驚小怪的。當(dāng)初我也是這么認(rèn)為的,因?yàn)樾r(shí)候我也會(huì)被家長(zhǎng)和老師體罰,所以也就習(xí)以為常了。然而,這種想法是錯(cuò)誤的。

    體罰會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)很多負(fù)面影響

    1.對(duì)孩子身體造成傷害

    給大家講一個(gè)真實(shí)的故事。記得我小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候的一個(gè)冬天,一位同學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)有完成,數(shù)學(xué)老師便拿起放在火爐上的火鉗對(duì)著那位同學(xué)的腳趾戳了過(guò)去,可能當(dāng)時(shí)是想嚇唬一下那位同學(xué),但是沒(méi)有把握好距離,將火鉗真的戳進(jìn)了同學(xué)的棉鞋里,由于火鉗在火爐上被烤的火紅,最后導(dǎo)致那位同學(xué)的一個(gè)腳趾被燙傷了一小塊。

    雖然體罰對(duì)身體造成的傷害有輕有重,但是只要存在,我們就應(yīng)該嚴(yán)格杜絕體罰。

    2.給孩子留下心理陰影

    很多時(shí)候老師對(duì)學(xué)生的體罰都是當(dāng)著同班同學(xué)的面進(jìn)行的,容易讓孩子在同學(xué)面前抬不起頭,久而久之會(huì)因此產(chǎn)生自閉、自卑的情緒,嚴(yán)重者可能造成抑郁癥。

    未成年人心智還不成熟,認(rèn)識(shí)問(wèn)題會(huì)比較單純片面,不會(huì)進(jìn)行自我調(diào)節(jié),體罰可能會(huì)對(duì)孩子性格造成不可磨滅的傷害。

    3.影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

    體罰會(huì)讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生恐懼感,變得不喜歡老師,逐漸對(duì)該老師的課程喪失興趣,甚至還會(huì)影響其他科目的學(xué)習(xí)效果,最終變得厭學(xué),成績(jī)直線式下滑。

    教育孩子要講究方法,而不是棍棒之下出高徒,要曉之以情動(dòng)之以理,不可簡(jiǎn)單粗暴。

    最后,希望我的回答可以幫到你!

    第一句,錯(cuò)了!變相體罰,不好判斷。師應(yīng)愛(ài)生,但沒(méi)有規(guī)矩,沒(méi)有懲戒,難成體統(tǒng)!一個(gè)班級(jí),幾十號(hào)人,對(duì)不守紀(jì)者,若何?聽之任之?不管不行一一管又管不得一一難!教師,如何當(dāng)!

    哎呀,誰(shuí)給你說(shuō)的“體罰學(xué)生是應(yīng)該的”?這不是把老師往火坑里推嗎?“變相體罰”和直接體罰都是違規(guī)違紀(jì)的,都是嚴(yán)令禁止的。如果教師越雷池,將要受到批評(píng)和紀(jì)律處分的。誠(chéng)望人們不要有意的把教師對(duì)不守校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生以適當(dāng)?shù)膽徒洌ū热缗u(píng),讓他站10分20分鐘、多寫幾個(gè)生字、限時(shí)背誦課文等)與變相體罰混為一談而強(qiáng)詞奪理。

    傳說(shuō)朱元璋放下尊駕,帶著太子朱標(biāo),去當(dāng)年負(fù)篋曳屣百里求學(xué)終成大器的宋濂的門下,讓朱標(biāo)跪拜宋濂為師。宋濂是個(gè)大學(xué)問(wèn)家,但他擔(dān)心太子頑劣,怕教授不好而被問(wèn)罪,就巧妙向朱元璋討底以試其誠(chéng)心。朱元璋稍加思索便附耳宋濂說(shuō):“不死即可”。可見(jiàn)一代君王雖然沒(méi)有文化,但他深諳尊師重道的道理。其兒子也不負(fù)父望,在宋濂的嚴(yán)格教授下22歲監(jiān)國(guó)事、代理朝政,深得臣民擁戴。

    朱元璋的授權(quán)雖然過(guò)激,但足見(jiàn)其望子成才心切。希望我們的家長(zhǎng)朋友給老師一點(diǎn)嚴(yán)格管教孩子的空間,即使老師有時(shí)候發(fā)點(diǎn)脾氣,那多數(shù)也是恨鐵不成鋼。再者讓孩子吃點(diǎn)苦頭,受點(diǎn)挫折,以磨練孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)韌不拔的品格,這樣有何不好呢?

    第一句話,我都在懷疑自己的眼睛。

    有人竟唐而皇之說(shuō):體罰學(xué)生是應(yīng)該的。1、還有青少年保護(hù)條例嗎?變相體罰都不行,還直言體罰是應(yīng)該的?2、此話是誰(shuí)說(shuō)的?老師?家長(zhǎng)?專家?估計(jì)家長(zhǎng)不太會(huì)說(shuō),這也是一些老師詬病家長(zhǎng)的依據(jù):體罰都不讓,怎么教育學(xué)生。

    教育的一大功能是,開啟孩子的心靈。教師是干嘛的?傳道授業(yè)解惑。

    我老在想,哪些認(rèn)為:不打不成才的老師,如果碰到一個(gè)打不過(guò)的學(xué)生,怎么辦?

    我也碰到過(guò)一個(gè)家長(zhǎng),跟我說(shuō),高三的兒子警告我:這是最后一次,再敢動(dòng)手,我不客氣了。家長(zhǎng)說(shuō):完了,沒(méi)法教育了,我打不過(guò)兒子了。

    一個(gè)教師,職業(yè)的教育者,你的專業(yè)是教育,你的專業(yè)知識(shí),職業(yè)操守都決定:你應(yīng)有能力,按照教育規(guī)律,教育規(guī)范教育與培養(yǎng)學(xué)生。

    否則是無(wú)能或低能,失德又違法,碰到這樣老師,是學(xué)生的不幸,家長(zhǎng)的不幸,教育的不幸。

    孩子在家上網(wǎng)課的日子是什么樣的呢?

    “停課不停學(xué)”讓全國(guó)網(wǎng)課火爆,也成為大家討論的重要話題,網(wǎng)課怎么樣,孩子喜歡嗎?名義上是上網(wǎng)課,但是和在學(xué)校里上課是一樣的。從時(shí)間上來(lái)看,早晨8點(diǎn)到晚上6點(diǎn)的上課時(shí)間沒(méi)有改變,從科目來(lái)看,語(yǔ)數(shù)英,物化生,政史地,甚至還有體育課,可謂是在家里體驗(yàn)學(xué)校的生活。

    1.學(xué)霸其實(shí)是非常喜歡學(xué)習(xí)的,并且自身的意志力還是很好的,所以盡管是在家里上網(wǎng)課,學(xué)霸也是在認(rèn)真的聽題,而一邊聽課一邊記筆記,學(xué)霸這樣的狀態(tài)真的很讓老師和家長(zhǎng)喜歡,難怪他們的學(xué)習(xí)成績(jī)好!

    2.普通的學(xué)生了,要知道上網(wǎng)課的時(shí)間其實(shí)是比較長(zhǎng)的,大部分學(xué)生本就不太喜歡學(xué)習(xí),學(xué)生還只是未成年人,他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,沒(méi)有老師管教很難安穩(wěn)地坐在同一個(gè)地方。學(xué)生怎么可能會(huì)配合呢?大部分學(xué)生是這樣子的,坐在電腦前,拿著手機(jī),旁邊放著零食。表面上看似是在上網(wǎng)課,實(shí)際上偷偷拿著手機(jī)打游戲。

    3.學(xué)渣,大家知道他們對(duì)于學(xué)習(xí)其實(shí)是不喜歡的,在學(xué)校上課都會(huì)走神兒更別說(shuō)是在家里了,可以看到學(xué)渣上課的時(shí)候,一邊聽課一邊在吃零食,甚至還擋住了攝像頭,就怕老師點(diǎn)名??!在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi),學(xué)生去個(gè)廁所,喝水,吃零食,走神,不知不覺(jué)就下課了。那么,這一節(jié)課學(xué)生學(xué)會(huì)了什么呢?學(xué)生在教室都無(wú)法避免走神,在家里就更容易心不在焉了。上網(wǎng)課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),就是一個(gè)很雞肋的存在,忙活半天,最后學(xué)生啥也沒(méi)學(xué)會(huì)。

    想通過(guò)"線上教學(xué)的模式"達(dá)到原本"線下教學(xué)的理想狀態(tài)",這個(gè)很難做到。畢竟基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)靠氛圍和老師的諄諄教誨,以及家長(zhǎng)的積極配合養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師們無(wú)法及時(shí)跟蹤到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),根據(jù)孩子掌握情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,并不斷優(yōu)化教學(xué)方式,并且是一個(gè)線上教學(xué)是一個(gè)新事物嘗試的階段,不鼓勵(lì)義務(wù)教育階段推行。

    學(xué)習(xí)效率問(wèn)題,雖然線上教學(xué)已經(jīng)實(shí)施了一周時(shí)間,老師和學(xué)生都在磨合階段,家長(zhǎng)更需要適應(yīng),每天都在監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)和完成各種學(xué)習(xí)打卡任務(wù)的準(zhǔn)備工作。最致命的一點(diǎn),視力的影響。畢竟中小學(xué)生還處于發(fā)育生長(zhǎng)階段,長(zhǎng)時(shí)間的盯著電腦,手機(jī)對(duì)眼睛的傷害不言而喻,不能僅僅因?yàn)槎虅t一個(gè)月的時(shí)間,就讓孩子們承受到傷害,也違背教育的原則。

    ???

    新鮮到酸爽到無(wú)奈到平靜,這是家有小學(xué)生的老母親我的心路歷程。剛開始上網(wǎng)課感覺(jué)好新鮮,中間夾雜著小興奮:小仔子,為娘終于可以不用六點(diǎn)多爬起來(lái)給你做早飯,騎著電動(dòng)車風(fēng)風(fēng)火火送你上學(xué)了,終于可以不用每天四趟行進(jìn)在你上放學(xué)的小路上。好開心,按照老師的要求下載上課軟件,第一節(jié)課我和他爹全程陪著他,兩個(gè)人像打雞血一樣,把老師布置的任務(wù)記錄下來(lái),隨著一天天過(guò)去,我們終于敗下陣來(lái),一天打七八個(gè)卡,隨時(shí)要關(guān)注QQ群,微信群,釘釘群等孩子班主任發(fā)的各種信息。早上十點(diǎn)前打孩子身體健康卡,這是最重要的,因?yàn)榘嘀魅我蠄?bào)數(shù)據(jù),我報(bào)了一次結(jié)果一個(gè)數(shù)據(jù)錯(cuò)誤導(dǎo)致老師的統(tǒng)計(jì)出錯(cuò),老師在線等我修改過(guò)來(lái),從此不敢打這個(gè)卡,孩他爹好幾次忘記十點(diǎn)之前打卡,直到老師電話催趕緊打下。語(yǔ)文作業(yè)、數(shù)學(xué)作業(yè)、英語(yǔ)作業(yè)、書法作業(yè)、科學(xué)作業(yè),更讓人驚訝的是體育和足球老師也要求打卡,于是孩子在家跳繩踢足球的視頻要傳給老師,每天光各種卡就要一兩個(gè)小時(shí),所以一看到釘釘群里老師布置的作業(yè),我和她爸開始相互推諉。現(xiàn)在已經(jīng)很平靜,這屆的家長(zhǎng)比較聽話,很快就被老師訓(xùn)服,所以出現(xiàn)在家里的場(chǎng)景最多的是一個(gè)小男孩默默的寫著作業(yè),旁邊的我和他爹默默地看著書。??

    我家孩子在家上網(wǎng)課的時(shí)候,我作為媽媽是全程在家陪伴的。

    從最開始的手忙腳亂,到現(xiàn)在的有條不紊;從最開始的一刻不停的監(jiān)督到現(xiàn)在的放任自如。

    在此,我想介紹一下我的經(jīng)驗(yàn)。孩子這種動(dòng)物確實(shí)是沒(méi)有自律性的,這就需要我們家長(zhǎng)為他們安排好。

    第一,第一天從早上起床到怎樣看直播,怎樣上傳作業(yè),怎樣和老師視頻互動(dòng),怎樣交作業(yè),什么時(shí)間吃飯、休息,甚至還有做眼保健操和間操的時(shí)間,都得做好相應(yīng)的安排和時(shí)間規(guī)劃。

    第二,監(jiān)督看著她去執(zhí)行。執(zhí)行的好給予表?yè)P(yáng),執(zhí)行的不好就給他指出來(lái),并且告訴他怎樣去做。到了第三天,孩子已經(jīng)適應(yīng)了在家上網(wǎng)課的節(jié)奏。每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)按照規(guī)定應(yīng)該去做什么,她都可以按部就班的執(zhí)行。這樣孩子良好的習(xí)慣就一點(diǎn)點(diǎn)建立起來(lái)了。

    我想每個(gè)孩子都有懈怠的時(shí)候,家長(zhǎng)的作用就是在他發(fā)生這些情況的時(shí)候幫助她回到正確的軌道。所以,請(qǐng)相信我們的孩子,他們是有能力能做好家長(zhǎng)和老師交代給他的任務(wù)的。當(dāng)一切都能按部就班的進(jìn)行,即使沒(méi)有家長(zhǎng)的監(jiān)督,孩子也能在家上好網(wǎng)課。

    大概是這樣的:孩子每天早上七點(diǎn)半起床,吃完飯,八點(diǎn)半開始早讀,八點(diǎn)五十就開始守在電腦、手機(jī)面前登陸在線教學(xué)APP,一個(gè)小時(shí)下來(lái)能把老師的教學(xué)視頻看完,但是少數(shù)孩子領(lǐng)悟能力比較差,看完搞不懂,又繼續(xù)看一遍,我們家長(zhǎng)在旁邊講解,大概就是一個(gè)半小時(shí)后了,趕緊讓孩子做個(gè)眼保健操休息下,上午上完課休息下,兩點(diǎn)又要開始上課,重復(fù)上午的動(dòng)作。課上完后立馬要完成老師布置的作業(yè),然后上傳,各種打卡。


    到此,以上就是小編對(duì)于義務(wù)教育手抄報(bào)的問(wèn)題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于義務(wù)教育手抄報(bào)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。

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