義務(wù)教育手抄報(bào)，義務(wù)教育手抄報(bào)圖片簡(jiǎn)單又漂亮
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育手抄報(bào)的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹義務(wù)教育手抄報(bào)的解答，讓我們一起看看吧。
雙減雙樂(lè)手抄報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)單字少？
一、雙減政策的簡(jiǎn)單介紹
“雙減”指要有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
二、教育雙減宣傳標(biāo)語(yǔ)
1、積極提倡書包減輕、作業(yè)減負(fù)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是提高人才創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
4、堅(jiān)持育人為本，深入實(shí)施素質(zhì)教育。
5、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高實(shí)施素質(zhì)教育能力。
6、深入實(shí)施課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
體罰學(xué)生是應(yīng)該的，但變相體罰學(xué)生，教師有沒(méi)有錯(cuò)？
對(duì)學(xué)生體罰與變相體罰，都是錯(cuò)誤的，每一位教育工作者都應(yīng)該自覺(jué)抵制。
一，體罰的界定。
教育行政部門規(guī)定，教師用罰站、罰跪、打手心等方式處理犯錯(cuò)誤的學(xué)生為體罰。罰抄、罰錢、罰做值日、辱罵諷刺挖苦等屬于變相體罰。
體罰是一種簡(jiǎn)單粗暴的教育方式。一個(gè)有學(xué)識(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的教師是不會(huì)用體罰的方式教育學(xué)生的。
二，體罰與變相體罰的危害。
體罰對(duì)學(xué)生的傷害是極為嚴(yán)重的。1，造成學(xué)生的身體傷害；2，傷害學(xué)生自尊，影響學(xué)生心理健康；3，影響學(xué)生智力發(fā)展?？傊?，體罰學(xué)生百害而無(wú)一利。
三，教師要努力創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育氛圍，不能靠體罰管理學(xué)生。
1，班級(jí)加強(qiáng)德育教育，樹立良好的班風(fēng)。班級(jí)的主流意識(shí)，要建立在樹立良好班風(fēng)上。班會(huì)課的主題，活動(dòng)課的內(nèi)容，手抄報(bào)的導(dǎo)向，都為良好班風(fēng)服務(wù)。學(xué)生中，有不良行為的，學(xué)生主體就會(huì)主動(dòng)抵制。
2，班級(jí)要推行民主化管理，強(qiáng)化學(xué)生自我管理意識(shí)。班干部真正履職，輪流值日。老師就是班級(jí)的“軍師”。每個(gè)學(xué)生感覺(jué)自己是班級(jí)的主人，學(xué)習(xí)的主人，以主人翁姿態(tài)在班集體，犯錯(cuò)的概率大大降低。
3，對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，要制定轉(zhuǎn)化計(jì)劃，不能簡(jiǎn)單粗暴。個(gè)別問(wèn)題學(xué)生總會(huì)存在。教師要在班集體提倡互相幫助 ，結(jié)對(duì)子。再跟家長(zhǎng)密切溝通，動(dòng)用團(tuán)體教育功能，不必簡(jiǎn)單粗暴的體罰。
四，也要杜絕體罰的矯枉過(guò)正
現(xiàn)在關(guān)于教師體罰與變相體罰，存在矯枉過(guò)正現(xiàn)象。對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，教師給以必要的，嚴(yán)厲批評(píng)與適當(dāng)懲戒，也是必要的。現(xiàn)在一些獨(dú)生子女，寵慣溺愛(ài)有加，心理素質(zhì)軟弱。對(duì)于老師的合理的批評(píng)也拒絕接受，輕生，出走……也有個(gè)別家長(zhǎng)護(hù)短刁難教師。教育部門輕率的處分教師以息事寧人。給一些工作負(fù)責(zé)任的教師心理造成巨大壓力。
總之，廣大教師要自覺(jué)拒絕體罰與變相體罰。對(duì)于不同學(xué)生施以合適的教育方式，不可簡(jiǎn)單粗暴，耐心教育勝過(guò)嚴(yán)厲批評(píng)，促進(jìn)形成家庭，學(xué)校和諧一致的教育環(huán)境，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。
很高興回答您的問(wèn)題。首先，老師體罰學(xué)生是違規(guī)行為，是不應(yīng)該的。對(duì)于造成嚴(yán)重后果的體罰還會(huì)涉及到違法。所以，無(wú)論是否屬于變相體罰都不被允許。
我們看看體罰的具體定義：
體罰：指對(duì)未成年人身體的責(zé)罰，特別是造成疼痛，是用來(lái)進(jìn)行懲罰或教育的行為，可以表現(xiàn)為打屁股、打手心、罰站、罰跪等。體罰必須是懲罰，不為懲罰而實(shí)施的，不是體罰，如體育課時(shí)跑步熱身、體育鍛煉等都不屬于體罰。
可能部分人會(huì)覺(jué)得老師或者家長(zhǎng)偶爾體罰孩子是他們的權(quán)利，沒(méi)有什么大驚小怪的。當(dāng)初我也是這么認(rèn)為的，因?yàn)樾r(shí)候我也會(huì)被家長(zhǎng)和老師體罰，所以也就習(xí)以為常了。然而，這種想法是錯(cuò)誤的。
體罰會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)很多負(fù)面影響
1.對(duì)孩子身體造成傷害
給大家講一個(gè)真實(shí)的故事。記得我小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候的一個(gè)冬天，一位同學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)有完成，數(shù)學(xué)老師便拿起放在火爐上的火鉗對(duì)著那位同學(xué)的腳趾戳了過(guò)去，可能當(dāng)時(shí)是想嚇唬一下那位同學(xué)，但是沒(méi)有把握好距離，將火鉗真的戳進(jìn)了同學(xué)的棉鞋里，由于火鉗在火爐上被烤的火紅，最后導(dǎo)致那位同學(xué)的一個(gè)腳趾被燙傷了一小塊。
雖然體罰對(duì)身體造成的傷害有輕有重，但是只要存在，我們就應(yīng)該嚴(yán)格杜絕體罰。
2.給孩子留下心理陰影
很多時(shí)候老師對(duì)學(xué)生的體罰都是當(dāng)著同班同學(xué)的面進(jìn)行的，容易讓孩子在同學(xué)面前抬不起頭，久而久之會(huì)因此產(chǎn)生自閉、自卑的情緒，嚴(yán)重者可能造成抑郁癥。
未成年人心智還不成熟，認(rèn)識(shí)問(wèn)題會(huì)比較單純片面，不會(huì)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，體罰可能會(huì)對(duì)孩子性格造成不可磨滅的傷害。
3.影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)
體罰會(huì)讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生恐懼感，變得不喜歡老師，逐漸對(duì)該老師的課程喪失興趣，甚至還會(huì)影響其他科目的學(xué)習(xí)效果，最終變得厭學(xué)，成績(jī)直線式下滑。
教育孩子要講究方法，而不是棍棒之下出高徒，要曉之以情動(dòng)之以理，不可簡(jiǎn)單粗暴。
最后，希望我的回答可以幫到你！
第一句，錯(cuò)了！變相體罰，不好判斷。師應(yīng)愛(ài)生，但沒(méi)有規(guī)矩，沒(méi)有懲戒，難成體統(tǒng)！一個(gè)班級(jí)，幾十號(hào)人，對(duì)不守紀(jì)者，若何？聽之任之？不管不行一一管又管不得一一難！教師，如何當(dāng)！
哎呀，誰(shuí)給你說(shuō)的“體罰學(xué)生是應(yīng)該的”？這不是把老師往火坑里推嗎？“變相體罰”和直接體罰都是違規(guī)違紀(jì)的，都是嚴(yán)令禁止的。如果教師越雷池，將要受到批評(píng)和紀(jì)律處分的。誠(chéng)望人們不要有意的把教師對(duì)不守校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生以適當(dāng)?shù)膽徒洌ū热缗u(píng)，讓他站10分20分鐘、多寫幾個(gè)生字、限時(shí)背誦課文等）與變相體罰混為一談而強(qiáng)詞奪理。
傳說(shuō)朱元璋放下尊駕，帶著太子朱標(biāo)，去當(dāng)年負(fù)篋曳屣百里求學(xué)終成大器的宋濂的門下，讓朱標(biāo)跪拜宋濂為師。宋濂是個(gè)大學(xué)問(wèn)家，但他擔(dān)心太子頑劣，怕教授不好而被問(wèn)罪，就巧妙向朱元璋討底以試其誠(chéng)心。朱元璋稍加思索便附耳宋濂說(shuō)：“不死即可”。可見(jiàn)一代君王雖然沒(méi)有文化，但他深諳尊師重道的道理。其兒子也不負(fù)父望，在宋濂的嚴(yán)格教授下22歲監(jiān)國(guó)事、代理朝政，深得臣民擁戴。
朱元璋的授權(quán)雖然過(guò)激，但足見(jiàn)其望子成才心切。希望我們的家長(zhǎng)朋友給老師一點(diǎn)嚴(yán)格管教孩子的空間，即使老師有時(shí)候發(fā)點(diǎn)脾氣，那多數(shù)也是恨鐵不成鋼。再者讓孩子吃點(diǎn)苦頭，受點(diǎn)挫折，以磨練孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)韌不拔的品格，這樣有何不好呢？
第一句話，我都在懷疑自己的眼睛。
有人竟唐而皇之說(shuō)：體罰學(xué)生是應(yīng)該的。1、還有青少年保護(hù)條例嗎？變相體罰都不行，還直言體罰是應(yīng)該的？2、此話是誰(shuí)說(shuō)的？老師？家長(zhǎng)？專家？估計(jì)家長(zhǎng)不太會(huì)說(shuō)，這也是一些老師詬病家長(zhǎng)的依據(jù)：體罰都不讓，怎么教育學(xué)生。
教育的一大功能是，開啟孩子的心靈。教師是干嘛的？傳道授業(yè)解惑。
我老在想，哪些認(rèn)為：不打不成才的老師，如果碰到一個(gè)打不過(guò)的學(xué)生，怎么辦？
我也碰到過(guò)一個(gè)家長(zhǎng)，跟我說(shuō)，高三的兒子警告我：這是最后一次，再敢動(dòng)手，我不客氣了。家長(zhǎng)說(shuō)：完了，沒(méi)法教育了，我打不過(guò)兒子了。
一個(gè)教師，職業(yè)的教育者，你的專業(yè)是教育，你的專業(yè)知識(shí)，職業(yè)操守都決定：你應(yīng)有能力，按照教育規(guī)律，教育規(guī)范教育與培養(yǎng)學(xué)生。
否則是無(wú)能或低能，失德又違法，碰到這樣老師，是學(xué)生的不幸，家長(zhǎng)的不幸，教育的不幸。
孩子在家上網(wǎng)課的日子是什么樣的呢？
“停課不停學(xué)”讓全國(guó)網(wǎng)課火爆，也成為大家討論的重要話題，網(wǎng)課怎么樣，孩子喜歡嗎？名義上是上網(wǎng)課，但是和在學(xué)校里上課是一樣的。從時(shí)間上來(lái)看，早晨8點(diǎn)到晚上6點(diǎn)的上課時(shí)間沒(méi)有改變，從科目來(lái)看，語(yǔ)數(shù)英，物化生，政史地，甚至還有體育課，可謂是在家里體驗(yàn)學(xué)校的生活。
1.學(xué)霸其實(shí)是非常喜歡學(xué)習(xí)的，并且自身的意志力還是很好的，所以盡管是在家里上網(wǎng)課，學(xué)霸也是在認(rèn)真的聽題，而一邊聽課一邊記筆記，學(xué)霸這樣的狀態(tài)真的很讓老師和家長(zhǎng)喜歡，難怪他們的學(xué)習(xí)成績(jī)好！
2.普通的學(xué)生了，要知道上網(wǎng)課的時(shí)間其實(shí)是比較長(zhǎng)的，大部分學(xué)生本就不太喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)生還只是未成年人，他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，沒(méi)有老師管教很難安穩(wěn)地坐在同一個(gè)地方。學(xué)生怎么可能會(huì)配合呢？大部分學(xué)生是這樣子的，坐在電腦前，拿著手機(jī)，旁邊放著零食。表面上看似是在上網(wǎng)課，實(shí)際上偷偷拿著手機(jī)打游戲。
3.學(xué)渣，大家知道他們對(duì)于學(xué)習(xí)其實(shí)是不喜歡的，在學(xué)校上課都會(huì)走神兒更別說(shuō)是在家里了，可以看到學(xué)渣上課的時(shí)候，一邊聽課一邊在吃零食，甚至還擋住了攝像頭，就怕老師點(diǎn)名??！在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生去個(gè)廁所，喝水，吃零食，走神，不知不覺(jué)就下課了。那么，這一節(jié)課學(xué)生學(xué)會(huì)了什么呢？學(xué)生在教室都無(wú)法避免走神，在家里就更容易心不在焉了。上網(wǎng)課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)很雞肋的存在，忙活半天，最后學(xué)生啥也沒(méi)學(xué)會(huì)。
想通過(guò)"線上教學(xué)的模式"達(dá)到原本"線下教學(xué)的理想狀態(tài)"，這個(gè)很難做到。畢竟基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)靠氛圍和老師的諄諄教誨，以及家長(zhǎng)的積極配合養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師們無(wú)法及時(shí)跟蹤到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)孩子掌握情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，并不斷優(yōu)化教學(xué)方式，并且是一個(gè)線上教學(xué)是一個(gè)新事物嘗試的階段，不鼓勵(lì)義務(wù)教育階段推行。
學(xué)習(xí)效率問(wèn)題，雖然線上教學(xué)已經(jīng)實(shí)施了一周時(shí)間，老師和學(xué)生都在磨合階段，家長(zhǎng)更需要適應(yīng)，每天都在監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)和完成各種學(xué)習(xí)打卡任務(wù)的準(zhǔn)備工作。最致命的一點(diǎn)，視力的影響。畢竟中小學(xué)生還處于發(fā)育生長(zhǎng)階段，長(zhǎng)時(shí)間的盯著電腦，手機(jī)對(duì)眼睛的傷害不言而喻，不能僅僅因?yàn)槎虅t一個(gè)月的時(shí)間，就讓孩子們承受到傷害，也違背教育的原則。
???
新鮮到酸爽到無(wú)奈到平靜，這是家有小學(xué)生的老母親我的心路歷程。剛開始上網(wǎng)課感覺(jué)好新鮮，中間夾雜著小興奮：小仔子，為娘終于可以不用六點(diǎn)多爬起來(lái)給你做早飯，騎著電動(dòng)車風(fēng)風(fēng)火火送你上學(xué)了，終于可以不用每天四趟行進(jìn)在你上放學(xué)的小路上。好開心，按照老師的要求下載上課軟件，第一節(jié)課我和他爹全程陪著他，兩個(gè)人像打雞血一樣，把老師布置的任務(wù)記錄下來(lái)，隨著一天天過(guò)去，我們終于敗下陣來(lái)，一天打七八個(gè)卡，隨時(shí)要關(guān)注QQ群，微信群，釘釘群等孩子班主任發(fā)的各種信息。早上十點(diǎn)前打孩子身體健康卡，這是最重要的，因?yàn)榘嘀魅我蠄?bào)數(shù)據(jù)，我報(bào)了一次結(jié)果一個(gè)數(shù)據(jù)錯(cuò)誤導(dǎo)致老師的統(tǒng)計(jì)出錯(cuò)，老師在線等我修改過(guò)來(lái)，從此不敢打這個(gè)卡，孩他爹好幾次忘記十點(diǎn)之前打卡，直到老師電話催趕緊打下。語(yǔ)文作業(yè)、數(shù)學(xué)作業(yè)、英語(yǔ)作業(yè)、書法作業(yè)、科學(xué)作業(yè)，更讓人驚訝的是體育和足球老師也要求打卡，于是孩子在家跳繩踢足球的視頻要傳給老師，每天光各種卡就要一兩個(gè)小時(shí)，所以一看到釘釘群里老師布置的作業(yè)，我和她爸開始相互推諉。現(xiàn)在已經(jīng)很平靜，這屆的家長(zhǎng)比較聽話，很快就被老師訓(xùn)服，所以出現(xiàn)在家里的場(chǎng)景最多的是一個(gè)小男孩默默的寫著作業(yè)，旁邊的我和他爹默默地看著書。??
我家孩子在家上網(wǎng)課的時(shí)候，我作為媽媽是全程在家陪伴的。
從最開始的手忙腳亂，到現(xiàn)在的有條不紊；從最開始的一刻不停的監(jiān)督到現(xiàn)在的放任自如。
在此，我想介紹一下我的經(jīng)驗(yàn)。孩子這種動(dòng)物確實(shí)是沒(méi)有自律性的，這就需要我們家長(zhǎng)為他們安排好。
第一，第一天從早上起床到怎樣看直播，怎樣上傳作業(yè)，怎樣和老師視頻互動(dòng)，怎樣交作業(yè)，什么時(shí)間吃飯、休息，甚至還有做眼保健操和間操的時(shí)間，都得做好相應(yīng)的安排和時(shí)間規(guī)劃。
第二，監(jiān)督看著她去執(zhí)行。執(zhí)行的好給予表?yè)P(yáng)，執(zhí)行的不好就給他指出來(lái)，并且告訴他怎樣去做。到了第三天，孩子已經(jīng)適應(yīng)了在家上網(wǎng)課的節(jié)奏。每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)按照規(guī)定應(yīng)該去做什么，她都可以按部就班的執(zhí)行。這樣孩子良好的習(xí)慣就一點(diǎn)點(diǎn)建立起來(lái)了。
我想每個(gè)孩子都有懈怠的時(shí)候，家長(zhǎng)的作用就是在他發(fā)生這些情況的時(shí)候幫助她回到正確的軌道。所以，請(qǐng)相信我們的孩子，他們是有能力能做好家長(zhǎng)和老師交代給他的任務(wù)的。當(dāng)一切都能按部就班的進(jìn)行，即使沒(méi)有家長(zhǎng)的監(jiān)督，孩子也能在家上好網(wǎng)課。
大概是這樣的：孩子每天早上七點(diǎn)半起床，吃完飯，八點(diǎn)半開始早讀，八點(diǎn)五十就開始守在電腦、手機(jī)面前登陸在線教學(xué)APP，一個(gè)小時(shí)下來(lái)能把老師的教學(xué)視頻看完，但是少數(shù)孩子領(lǐng)悟能力比較差，看完搞不懂，又繼續(xù)看一遍，我們家長(zhǎng)在旁邊講解，大概就是一個(gè)半小時(shí)后了，趕緊讓孩子做個(gè)眼保健操休息下，上午上完課休息下，兩點(diǎn)又要開始上課，重復(fù)上午的動(dòng)作。課上完后立馬要完成老師布置的作業(yè)，然后上傳，各種打卡。
到此，以上就是小編對(duì)于義務(wù)教育手抄報(bào)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育手抄報(bào)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。