高中是不是義務(wù)教育 現(xiàn)在高中是不是義務(wù)教育
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于高中是不是義務(wù)教育的問(wèn)題，于是小編就整理了6個(gè)相關(guān)介紹高中是不是義務(wù)教育的解答，讓我們一起看看吧。
高中是不是義務(wù)教育？
不是義務(wù)教育。
中國(guó)特區(qū)、民族地區(qū)、浙江、廣東、河北等多地嘗試了高中免費(fèi)教育，但主要還集中在民族地區(qū)、沿海等發(fā)達(dá)地區(qū)，沒(méi)有大范圍普及。
什么是義務(wù)教育
義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬(wàn)少年兒童健康成長(zhǎng)，事關(guān)國(guó)家發(fā)展，事關(guān)民族未來(lái)。
現(xiàn)在高中是義務(wù)教育嗎？
高中不是義務(wù)教育階段。
所謂的義務(wù)教育階段是指小學(xué)一年級(jí)到初中九年級(jí)這9年時(shí)間。高中三年是屬于非義務(wù)教育階段，雖然說(shuō)現(xiàn)在有有人提出把高中也納入義務(wù)教育階段，但是現(xiàn)在還沒(méi)有這樣做，所以說(shuō)高中不算義務(wù)教育階段，這點(diǎn)我們應(yīng)該要清楚的。
在中國(guó)實(shí)行的是九年義務(wù)教育。高中已經(jīng)超出了義務(wù)教育范疇。所以按照現(xiàn)行政策，很多人初中畢業(yè)之后，再接受的教育就屬于非義務(wù)教育，中考之后，據(jù)說(shuō)有50%人不讓上高中，人生的第一道分水嶺。
為什么高中不是義務(wù)教育？
義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一運(yùn)用公共資源，保障所有適齡兒童接受的教育。特點(diǎn)為強(qiáng)制 普遍，免費(fèi)的。高中不是義務(wù)教育，特點(diǎn)是擇優(yōu)錄取，不予免費(fèi)，重點(diǎn)培養(yǎng)。是由我國(guó)的教育資源和教育經(jīng)費(fèi)決定的。
為什么高中不是義務(wù)教育？
這是由我們國(guó)家的國(guó)情來(lái)決定的。由于我國(guó)人口眾多，而經(jīng)濟(jì)發(fā)展尚處于社會(huì)主義初級(jí)階段，國(guó)家財(cái)政尚不足以承擔(dān)全民高中義務(wù)教育成本。
建國(guó)后直到改革開(kāi)放初期，我國(guó)經(jīng)濟(jì)教育都比較落后，國(guó)家的主要任務(wù)是消除貧困和文盲。直到本世紀(jì)初，經(jīng)濟(jì)能力增強(qiáng)了，才開(kāi)始普及九年義務(wù)教育。不過(guò)前些年有個(gè)別財(cái)政富裕地區(qū)已經(jīng)試點(diǎn)推行高中義務(wù)教育。
義務(wù)教育禁止補(bǔ)課包括高中嗎？
義務(wù)教育禁止補(bǔ)課，但是高中并不屬于義務(wù)教育范疇，因此并沒(méi)有被禁止補(bǔ)課。高中教育是普及教育的延續(xù)，是為了讓學(xué)生更好地接受高等教育或進(jìn)入職業(yè)學(xué)校做準(zhǔn)備的階段。
在高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力也會(huì)逐漸增加，因此適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和補(bǔ)課也是有必要的。但是，高中補(bǔ)課也需要注意合理性和科學(xué)性，不能過(guò)度依賴補(bǔ)課來(lái)提高成績(jī)，而是應(yīng)該注重學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。
為什么有人說(shuō)高中也要?dú)w入義務(wù)教育了，是真的嗎？
將高中教育納入國(guó)家義務(wù)教育階段勢(shì)在必行，因?yàn)殡S著社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明發(fā)展，科技在日常生活中的廣泛應(yīng)用，人們對(duì)基本的學(xué)校教育文化需求不僅僅于高中學(xué)科知識(shí)，各行業(yè)繁榮發(fā)展，越來(lái)越多的滲透了科技與智能元素，人們對(duì)高科技的依賴性會(huì)隨著科技的發(fā)展越來(lái)越多。
1.隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技繁榮發(fā)展，社會(huì)各行業(yè)滲透的科技領(lǐng)域技術(shù)會(huì)越來(lái)越廣泛，高中教育作為基礎(chǔ)教育需要普及，大學(xué)高等教育作為技能培訓(xùn)和人才計(jì)劃教育需要被更加重視。
2.隨著人們經(jīng)濟(jì)生活水平的進(jìn)一步提高，人們對(duì)接受教育的思想意識(shí)逐步提高，對(duì)各階段學(xué)校的知識(shí)要求和掌握水平的重視程度也會(huì)隨之改變。需要更加精準(zhǔn)、寬廣的定義“義務(wù)教育階段”，延長(zhǎng)義務(wù)教育階段時(shí)間年限，增加義務(wù)教育階段的綜合知識(shí)范圍，擴(kuò)大義務(wù)教育階段的知識(shí)推廣。
3.將高中階段納入義務(wù)階段教育在當(dāng)前一個(gè)時(shí)期內(nèi)是不能夠全面實(shí)施的，需要一定的教育資源支持和更多的教育經(jīng)費(fèi)投入以及一定的教育體系轉(zhuǎn)型與理論依據(jù)。
（1）高中教育作為當(dāng)前社會(huì)高中教育體系的一種模式，還未真正做到全面普及，且與高校人才選拔的模式相聯(lián)系。
（2）將高中教育納入國(guó)家義務(wù)階段教育，勢(shì)必會(huì)同時(shí)影響高校選拔人才機(jī)制改革，正所謂牽一發(fā)動(dòng)全身。
（3）當(dāng)前，我國(guó)各地域教育發(fā)展不平衡，特別是西部地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平嚴(yán)重制約著教育發(fā)展，實(shí)現(xiàn)將高中教育納入義務(wù)教育，具有一定的難度。
（4）隨著國(guó)家城鎮(zhèn)化發(fā)展進(jìn)程，各地城鄉(xiāng)高中教育發(fā)展不平衡，也是制約實(shí)施高中義務(wù)教育的重要因素。
4.高中教育分為普通高中教育與職業(yè)高中教育，二者是有本質(zhì)區(qū)別的。當(dāng)前如果將普通高中教育作為義務(wù)納入教育階段，則本來(lái)不被老百姓一直不看好的職業(yè)高中教育更加舉步維艱，難以實(shí)施，則國(guó)家職業(yè)教育環(huán)境會(huì)嚴(yán)重與職業(yè)技術(shù)教育方針脫節(jié)。
5.現(xiàn)階段普通高中教育學(xué)生需要繳納一定的學(xué)費(fèi)，保障了高中學(xué)校運(yùn)行機(jī)制。如果將普通高中教育納入國(guó)家義務(wù)教育階段，國(guó)家需要投入更多的教育經(jīng)費(fèi)。目前我國(guó)國(guó)情還處于社會(huì)發(fā)展階段，以及教育體制改革還不完善，需要一定的經(jīng)濟(jì)與理論支持。
到此，以上就是小編對(duì)于高中是不是義務(wù)教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于高中是不是義務(wù)教育的6點(diǎn)解答對(duì)大家有用。