義務(wù)教育小學(xué)課程設(shè)置，義務(wù)教育小學(xué)課程設(shè)置方案
大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育小學(xué)課程設(shè)置的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹義務(wù)教育小學(xué)課程設(shè)置的解答，讓我們一起看看吧。
義務(wù)教育課程目標分為？
義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程目標分為總目標和學(xué)段目標，從知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度等四個方面加以闡述。
數(shù)學(xué)課程目標包括結(jié)果目標和過程目標。結(jié)果目標使用“了解、理解、掌握、運用”等術(shù)語表述，過程目標使用“經(jīng)歷、體驗、探索”等術(shù)語表述 。
義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標，具體體現(xiàn)在“知識技能”、“數(shù)學(xué)思考”、“問題解決”、“情感態(tài)度”四個方面。在義務(wù)教育階段，不但讓學(xué)生掌握知識技能是重要的，而且讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)思考，經(jīng)歷問題解決的全過程，使學(xué)生發(fā)展良好的情感態(tài)度也是重要的。在數(shù)學(xué)思考、問題解決中，學(xué)生能夠積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，感悟數(shù)學(xué)思想，提高發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力，實現(xiàn)義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標。因此，這四方面既是三維目標在數(shù)學(xué)課程中的體現(xiàn)，也是總目標的三點內(nèi)容的具體化。
（1）知識技能。課程標準在這里分以下四點表述。
經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)的抽象、運算與建模等過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。
經(jīng)歷圖形的抽象、分類、性質(zhì)探討、運動、位置確定等過程，掌握圖形與幾何的基礎(chǔ)知識和基本技能。
經(jīng)歷在實際問題中收集和處理數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)分析問題、獲取信息的過程，掌握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識和基本技能。
參與綜合實踐活動，積累綜合運用數(shù)學(xué)知識、技能和方法等解決簡單問題的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。 ·經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)的抽象、運算與建模等過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識
(2)數(shù)學(xué)思考。課程標準中分以下四點表述。
建立數(shù)感、符號意識和空間觀念，初步形成幾何直觀和運算能力，發(fā)展形象思維與抽象思維。
體會統(tǒng)計方法的意義，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念，感受隨機現(xiàn)象。
在參與觀察、實驗、猜想、證明、綜合實踐等數(shù)學(xué)活動中，發(fā)展合情推理和演繹推理能力，清晰地表達自己的想法。
學(xué)會獨立思考，體會數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式。
(3)問題解決。課程標準中分以下四點表述。
初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，綜合運用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，增強應(yīng)用意識，提高實踐能力。
獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。
學(xué)會與他人合作交流。
初步形成評價與反思的意識。 (4)情感態(tài)度。課程標準中分以下五點表述。
·積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。
·在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，體驗獲得成功的樂趣，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。
·體會數(shù)學(xué)的特點，了解數(shù)學(xué)的價值。
·養(yǎng)成認真勤奮、獨立思考、合作交流、反思質(zhì)疑等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
·形成堅持真理、修正錯誤、嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。
2011年中小學(xué)課程標準？
2011版義務(wù)教育課程標準 ：
一、課程性質(zhì) 2
二、課程基本理念 2
（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 2
（二）正確把握語文教育的特點 2
（三）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 3
（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程 3
三、課程設(shè)計思路 3
第二部分課程目標與內(nèi)容 4
二、學(xué)段目標與內(nèi)容 5
第一學(xué)段（1～2年級） 5
第二學(xué)段（3～4年級） 6
第三學(xué)段（5～6年級） 8
第四學(xué)段（7～9年級） 10
第三部分實施建議 12
一、教學(xué)建議 12
二、評價建議 16
（一）充分發(fā)揮語文課程評價的多種功能 16
（二）恰當運用多種評價方式 17
（三）注重評價主體的多元與互動 17
（四）突出語文課程評價的整體性和綜合性 17
（五）具體建議 17
三、教材編寫建議 20
四、課程資源開發(fā)與利用的建議 21
附錄1關(guān)于優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目的建議 21
附錄2關(guān)于課外讀物的建議 25
附錄3語法修辭知識要點 25
附錄4識字、寫字教學(xué)基本字表 26
附錄5義務(wù)教育語文課程常用字表 28
到此，以上就是小編對于義務(wù)教育小學(xué)課程設(shè)置的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育小學(xué)課程設(shè)置的2點解答對大家有用。