小學(xué)生義務(wù)教育手抄報(bào),小學(xué)生義務(wù)教育手抄報(bào)四年級(jí)的
大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題,就是關(guān)于小學(xué)生義務(wù)教育手抄報(bào)的問(wèn)題,于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹小學(xué)生義務(wù)教育手抄報(bào)的解答,讓我們一起看看吧。
請(qǐng)問(wèn)家長(zhǎng)們?nèi)绾巫龅?,?dāng)孩子被要求畫(huà)手抄報(bào)時(shí)?
謝謝邀請(qǐng)!
學(xué)生畫(huà)手抄報(bào),早就被家長(zhǎng)們所煩,不斷聲討表怒。
對(duì)此,我有如下看法:
一,讓學(xué)生畫(huà)手抄報(bào)是件好事。
1,培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)人興趣愛(ài)好。
2,培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)人動(dòng)手能力。
3,培養(yǎng)了學(xué)生的構(gòu)思,設(shè)計(jì),繪畫(huà),想象,審美等諸多能力。
4,可促使學(xué)生有效利用,合理安排課余時(shí)間。
二,家長(zhǎng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)與錯(cuò)誤做法。
1,錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)認(rèn)為這是老師在找麻煩,增加負(fù)擔(dān),難為家長(zhǎng)。
2,錯(cuò)誤做法。自己包辦或找人包辦。
只所以說(shuō)是錯(cuò)誤,就是把老師的本意沒(méi)有領(lǐng)會(huì)透,或理解歪了。本來(lái)是培養(yǎng)鍛練學(xué)生的,家長(zhǎng)卻大包大攬,越俎代庖,既自我增添了麻煩,又讓孩子失去自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
三,家長(zhǎng)的正確做法。
1,一定要讓孩子自己動(dòng)手,動(dòng)腦。
2,家長(zhǎng)可適當(dāng)啟發(fā),引導(dǎo)。
3,要鼓勵(lì)孩子按時(shí)獨(dú)立完成。
4,學(xué)會(huì)拒絕孩子的錯(cuò)誤要求。
總之,糾偏錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)與做法,借機(jī)引導(dǎo)教育孩子,真正的擔(dān)負(fù)起家庭教育的重任,不僅懂得家庭教育,立爭(zhēng)會(huì)科學(xué)地實(shí)施教庭教育。
信任孩子,鼓勵(lì)孩子,讓他們自己嘗試著動(dòng)手,就會(huì)有奇跡出現(xiàn)!這是我的親身經(jīng)歷!
我是一個(gè)二年級(jí)小朋友的家長(zhǎng),同時(shí)又是一位低年級(jí)老師。前天晚上,我家孩子剛好完成一份手抄報(bào)上交了!
對(duì)于老師讓一年級(jí)孩子畫(huà)手抄報(bào),不少家長(zhǎng)可能和我開(kāi)始的想法一樣,覺(jué)得有點(diǎn)不可思議,甚至在心里質(zhì)疑:這不就是想讓家長(zhǎng)動(dòng)手嗎?
然而,我的這種想法,早在去年9月,也就是在我的孩子上一年級(jí)時(shí),就被孩子的實(shí)際行動(dòng)推翻了。孩子的行動(dòng)告訴我:信任孩子,就會(huì)有奇跡出現(xiàn)!
下圖可見(jiàn):
具體我是這樣做的:
當(dāng)我收到班主任老師發(fā)來(lái)的手抄報(bào)任務(wù)的信息時(shí),我就在心里定位:這哪里是給孩子的任務(wù)?分明就是讓我做的!
可是,作為一名老師,我也不能在孩子面前表現(xiàn)出忽略老師布置的任務(wù),更不能輕易包攬孩子學(xué)習(xí)的事,掠奪孩子學(xué)習(xí)的主權(quán)啊!
于是,我就在心里設(shè)計(jì)了五個(gè)步驟:
- 1、把任務(wù)信息讀給孩子聽(tīng),讓孩子明白要完成的任務(wù),有哪些具體要求。
- 2、和孩子討論:你打算寫(xiě)什么文字內(nèi)容?畫(huà)什么圖?仔細(xì)想想,這些圖和文字有關(guān)聯(lián)嗎?
- 3、估算要寫(xiě)的文字?jǐn)?shù)量和大概要占用的頁(yè)面面積,提醒孩子注意畫(huà)面布局。
- 4、準(zhǔn)備好需要用到的操作材料:素描紙、水彩筆、勾線筆、鉛筆、橡皮、直尺等。
- 5、鼓勵(lì)孩子動(dòng)手操作,告訴她有困難時(shí)可以叫我。
當(dāng)時(shí),我的心里想法是這樣的:先讓她自己搗鼓,完了感到困難向我求助時(shí),我再出手,一切不就順其自然了嗎?
想不到孩子討論完畢后,略有所思,就在在材料箱里拿出紙盤“大刀闊斧”地行動(dòng)起來(lái)??此霉P的樣子挺別扭,我在一邊有點(diǎn)不放心,一會(huì)兒提醒這,一會(huì)兒提醒那,孩子不耐煩了,嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)我說(shuō):“請(qǐng)你相信我,媽媽!”
我怔住了:好吧,我相信你!寶貝!
二十分鐘左右,孩子的作品完成。
第二天,我從另一個(gè)家長(zhǎng)的朋友圈里,看到孩子的作品被選在優(yōu)秀作品一欄里!我心中頗有感觸:孩子完成這個(gè)任務(wù),并沒(méi)有像我們常人想象的那樣費(fèi)盡周折,也沒(méi)有花費(fèi)多少時(shí)間。在她看來(lái),這是一件很有趣的事兒!她也很樂(lè)意去完成!
前天下午,我第二次收到了班主任老師發(fā)來(lái)的手抄報(bào)任務(wù)信息后,我并沒(méi)有像去年那樣有焦慮不安的情緒出現(xiàn),而是很坦然地按去年的步驟和孩子分析討論。因?yàn)橛斜容^多的贊美老師的文字,在孩子提出書(shū)寫(xiě)有困難時(shí),我果斷幫了她,因?yàn)槔蠋熞蔡岬阶尲议L(zhǎng)和孩子合作完成。(忘了拍圖)
今天在這里,@閑庭幽蘭a愉閱 再一次向家長(zhǎng)們發(fā)出呼吁:一定要站在孩子的角度看問(wèn)題!聽(tīng)從孩子的感受,不必杞人憂天!
(之前,我曾有一篇文章《擦PP,極好的教育機(jī)會(huì)被誤解,你站在孩子的角度看問(wèn)題了嗎?》提到過(guò)這樣的理念。)
以上我的回答,希望能幫到題主!
感謝友友們耐心完讀!教子路上,我們攜手同行!
這是中國(guó)教育的奇葩事之一,在于:
一、手畫(huà)作業(yè)本是響應(yīng)素質(zhì)教育而生;
二、事實(shí)上超出了相當(dāng)一部分孩子的能力;
三、或者變成了媽媽們的競(jìng)賽場(chǎng)地;
四、或者孩子一頓亂涂。
我支持你的想法,更支持你進(jìn)一步正向幫助孩子:
一、這樣的作業(yè)本質(zhì)上全方面鍛煉孩子
二、逐步教孩子循序漸進(jìn)來(lái)
三、參考模仿,體會(huì)要素
四、自己簡(jiǎn)單畫(huà),簡(jiǎn)單寫(xiě)
五、逐步大膽展開(kāi)想像,豐富內(nèi)容
六、最終由孩子自己獨(dú)立完成
不成熟建議,希望能幫到你。
您好!我是@暖陽(yáng)鴿說(shuō)教,我來(lái)回答你的問(wèn)題。當(dāng)一年級(jí)的孩子被學(xué)校要求畫(huà)手抄報(bào)時(shí),家長(zhǎng)在孩子有難度之時(shí)可以提供幫助、指導(dǎo)和提出建議的,具體的寫(xiě)、畫(huà)、貼等操作過(guò)程就需要孩子自己去經(jīng)歷、實(shí)踐與體驗(yàn)的。
一、畫(huà)手抄報(bào)是孩子成長(zhǎng)經(jīng)歷“成才之路”的旅程。
家長(zhǎng)應(yīng)該改觀認(rèn)為畫(huà)手抄報(bào)是無(wú)謂的課外作業(yè)的看法,其實(shí)手抄報(bào)是一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng),它能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和求知欲望,同時(shí),又能提高學(xué)生搜集信息、美術(shù)設(shè)計(jì)、書(shū)法寫(xiě)字等綜合素養(yǎng)。這是一舉多得的孩子成長(zhǎng)經(jīng)歷“成才之路”的旅程。
二、集他人的助力是孩子畫(huà)手抄報(bào)“必經(jīng)之路”的路途。
既然畫(huà)手抄報(bào)是孩子體驗(yàn)“成才之路”的過(guò)程,期間肯定會(huì)遇到諸多的困難與困頓,如果學(xué)校老師有簡(jiǎn)單的拆講辦手抄報(bào)的方法與要求還好,否則,家長(zhǎng)就要擔(dān)當(dāng)“軍事”與“向?qū)А钡慕巧?,既要做好出謀劃策,又要做好導(dǎo)引扶助的工作了,當(dāng)孩子經(jīng)過(guò)多次的歷練,漸漸成長(zhǎng)成為一種習(xí)慣,內(nèi)心修煉成為一種自覺(jué)之時(shí),就會(huì)體驗(yàn)到真實(shí)的自己,會(huì)感恩家長(zhǎng)一路行走的饋贈(zèng)與扶助。
三、邊學(xué)邊導(dǎo)是孩子畫(huà)手抄報(bào)中家長(zhǎng)提供必備才干。
(一)總體構(gòu)思是家長(zhǎng)需知的才能。
家長(zhǎng)要讓孩子在有限的時(shí)間和空間內(nèi),設(shè)計(jì)容納的知識(shí)內(nèi)容,版面設(shè)計(jì)又精彩又美觀是很難的。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),組稿、編輯、排版、插圖、書(shū)寫(xiě),這是一個(gè)全神貫注、腦手并用的創(chuàng)造過(guò)程,是其對(duì)文化修養(yǎng)、生活情趣、精神風(fēng)貌和藝術(shù)修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō),無(wú)疑是發(fā)展個(gè)性才能的廣闊天地。那么,家長(zhǎng)必須知道孩子畫(huà)手抄報(bào)的總體構(gòu)思的才干,才能為孩子在辦手抄報(bào)的過(guò)程中提供必備的幫助與指導(dǎo)。
1、掌握設(shè)計(jì)方法是家長(zhǎng)幫扶孩子畫(huà)手抄報(bào)的基本才能。
家長(zhǎng)首先要幫助孩子確立主題思想。應(yīng)該讓孩子指導(dǎo)畫(huà)手抄報(bào)在內(nèi)容上突出一個(gè)主題,做到主題突出,又豐富多彩。版面編排和美化設(shè)計(jì),也要圍繞著主題,根據(jù)主題和文章內(nèi)容決定形式的嚴(yán)肅與活潑,做到形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。比如:畫(huà)疫情防控的手抄報(bào),要突出疫情的傳播途徑、防控工具、防控手段以及防控措施方面的板塊描繪,達(dá)到主題明確,版面新穎美觀。
(1)折疊版面劃分是畫(huà)手抄報(bào)的技巧。
家長(zhǎng)應(yīng)指導(dǎo)孩子先把版面劃分成兩大塊,每塊中還可以再分成四片或九片。劃分文章塊面時(shí),要有橫有豎,有大有小,有變化和有對(duì)稱的美,也可繪畫(huà)圖案進(jìn)行劃分。報(bào)頭要放在顯著位置,最好是在左上或右上位置。
(2)折疊裝飾設(shè)計(jì)是畫(huà)手抄報(bào)的技藝。
家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子知道除報(bào)頭按內(nèi)容設(shè)計(jì)、繪制外,每篇文章的標(biāo)題也要作總體考慮,按文章主次確定每篇文章標(biāo)題的字體、字號(hào)、顏色及橫、豎排位置。文章內(nèi)容最好以橫排為主,行距大于字距,篇與篇之間適應(yīng)用些題花、插圖、花邊及尾花等穿插其中,起裝飾、活潑片面的作用。
(二)裝飾美化手段是畫(huà)手抄報(bào)的才能。
在設(shè)計(jì)好篇幅后,家長(zhǎng)要讓孩子知道用色彩、繪圖等藝術(shù)手段,彌補(bǔ)文字的單調(diào),給人以生動(dòng)形象、優(yōu)美和諧的美感和啟迪。美化內(nèi)容包括報(bào)頭、題花、插圖、花邊、尾花和色彩運(yùn)用等。也就是說(shuō),在空白的位置上設(shè)計(jì)畫(huà)上或貼上一些小圖案或花邊。
(三)板塊內(nèi)容書(shū)寫(xiě)是畫(huà)手抄報(bào)的功夫。
家長(zhǎng)應(yīng)強(qiáng)調(diào)孩子懂得主要的或重要的文章標(biāo)題,應(yīng)用較醒目、莊重的字樣;文娛消息或次要文章,則可用輕松活潑的字體。要能把標(biāo)題字體寫(xiě)成比文章內(nèi)容字體大,色彩也應(yīng)加重。標(biāo)題可以用美術(shù)字,一般以楷書(shū)、行書(shū)、隸書(shū)的寫(xiě)法為多。
(四)正文書(shū)寫(xiě)格式是畫(huà)手抄報(bào)的本事。
家長(zhǎng)要讓孩子在畫(huà)手抄報(bào)時(shí)做到字體要清楚、美觀大方,字行間要整齊,字體不宜太小,忌潦草、錯(cuò)字。低年級(jí)一般用鉛筆寫(xiě),中高年級(jí)可以用圓珠筆、鋼筆、油性筆、簽字筆去寫(xiě),才顯得文字的清晰可目。
總之,家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以"體驗(yàn)文字魅力,享受辦報(bào)樂(lè)趣"的宗旨,提倡快樂(lè)閱讀、自由創(chuàng)作的理念,為孩子提供展示文字、書(shū)寫(xiě)、美術(shù)才華的舞臺(tái),陪伴著無(wú)數(shù)的孩子度過(guò)快樂(lè)的假期,做到學(xué)有所得、練有所益、畫(huà)有所悟,培養(yǎng)孩子自主創(chuàng)新意識(shí),拓寬求知欲望的本領(lǐng),從而提高孩子的綜合素養(yǎng),為成為祖國(guó)建設(shè)的“四有”人才而努力奮斗!
我是@暖陽(yáng)鴿說(shuō)教,希望我的回答能幫助到您。#初秋創(chuàng)作正當(dāng)時(shí) 圖文并茂贏補(bǔ)貼##學(xué)浪計(jì)劃#如果你有更好的方法和建議,歡迎留言與點(diǎn)評(píng)!
到此,以上就是小編對(duì)于小學(xué)生義務(wù)教育手抄報(bào)的問(wèn)題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于小學(xué)生義務(wù)教育手抄報(bào)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。