義務教育就是大眾教育，義務教育就是大眾教育對嗎

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于義務教育就是大眾教育的問題，于是小編就整理了2個相關介紹義務教育就是大眾教育的解答，讓我們一起看看吧。

幼兒園屬不屬于義務教育？

幼兒園不屬于義務教育。

幼兒園是孩子上小學前的階段教育，是為之后的小學做鋪墊、打基礎，由于我國對于教育更加重視，家長們的文化認知也有所提高，父母對孩子的教育愈發(fā)關注，從上幼兒園開始，對孩子進行全方面培養(yǎng)，想盡各種辦法，給自己的孩子找一所更好的幼兒園，不讓自己的孩子輸在起跑線上。理由是:

第一、義務教育有免費性，義務教育是國家義務教育，是免費教學，學生只需要繳納少量的書本費就可以享受到義務教育，正常考試升學。

第二，普及性，義務教育也是全民教育，是普惠性，基礎性，大眾參與程度最大的教學體系。

第三、公益性，義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。

第四、統(tǒng)一性、統(tǒng)一包括要制定統(tǒng)一的義務教育階段教科書設置標準、教學標準、經費標準、建設標準、學生公用經費的標準等等

第五、受到國家法律保護，《中華人民共和國義務教育法》是保證義務教育的基礎法則，讓義務教育收到法律的保護。

不屬于

幼兒園是學前教育，但不是義務教育。按照我國教育法規(guī)定，義務教育為中學和小學教育階段，其他階段都不是義務教育，不管是公立幼兒園還是私立幼兒園，目前都是收費的，不是義務辦學，其中公立幼兒園實行普惠制辦學，較私立幼兒園收費標準要低，但也不是免費的義務教育。

什么叫義務教育雙軌制并軌？

其實單軌制和雙軌制這個問題是歷史遺留的，目前我國的學制是所謂的分支型學制。

雙軌制的典型代表是17世紀以后的英國。因為英國社會分層非常明顯，一層是普通老百姓，另一層是貴族和資本家。因此，普通老百姓就只能接受一般的識字教育，畢業(yè)以后就去工廠或者礦場工作，成為工人。

而貴族和資本家的孩子就進入公學等學校，走的是升學進入大學然后從事政府工作或是研究工作。因此就形成了兩種完全不同的學校制度，稱為雙軌制。

而單軌制以美國為代表，美國沒有形成社會分層，他們從獨立戰(zhàn)爭以后建國，一直堅持民主平等的觀念。所以大家的孩子都有機會按照小學，中學，大學的路徑來升學，最后自由選擇工作。因此這種制度稱為單軌制。

而我國目前的學制，前有義務教育，所有孩子都必須上學，看起來像單軌制的一部分，而義務教育結束后，憑借個人偏高和其他原因，一部分學生選擇了職業(yè)教育，一部分學生選擇普高，繼續(xù)升學，又有點像雙軌制。因此我們的學制稱為分支型學制。

從發(fā)展過程可以得出兩點結論：（1）義務教育延伸到哪里，雙軌制就并軌到哪里，單軌制是機會均等的普及教育的最好形式。（2）綜合中學是雙軌學制并軌的理想形式，因而綜合中學成為現代中等教育發(fā)展的一種趨勢。

雙軌制實際上就是根據不同的教育對象劃分的標準主要是種族與出身)規(guī)定了不同的受教育的權利。從而使教育呈現出兩種不同的態(tài)勢：一軌是為上層社會、貴族與高級僧侶的子弟而設，初中畢業(yè)后，可以繼續(xù)接受高等教育。另一軌是為平民子弟而設，小學畢業(yè)后只能就業(yè)或接受初等與中等的職業(yè)教育。

而且在同一教育階段，這兩軌是完多獨立的，不僅開設的課程不同，任課教師不同，而且更重要的是培養(yǎng)目標也不一樣。

后來，隨著國家教育權的真正的出現，國家從教會的手中奪得了管理教育的權力，特別是隨著資本主義工商業(yè)的進一步發(fā)展以及人民爭取接受教育的權力的呼聲越來越高，使得雙軌學制中的兩軌逐漸的走向了交叉與趨同。

這就是教育雙軌制并軌。

到此，以上就是小編對于義務教育就是大眾教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于義務教育就是大眾教育的2點解答對大家有用。