教育扶貧四個一(精準扶貧四個切實)
漢陰縣教育體育局在扶貧工作中堅持“誰扶”“誰扶”“怎么扶”“怎么扶”的重點，充分發(fā)揮貧困縣的基礎(chǔ)性、引領(lǐng)性作用。教育脫貧，精準施策，瞄準目標。我們將大力實施“四個目標、全覆蓋”，扎實開展教育精準扶貧，堅決助力脫貧攻堅戰(zhàn)。
全面實施薄弱學校改造，覆蓋所有領(lǐng)域。2011年至2016年，共投入6億元改善辦學條件，搬遷漢陰中學、新建小學1所、新建公辦幼兒園7所、改擴建83所中小學校、改造學校完成15所公辦幼兒園擴建。建設(shè)項目405個，全縣中小學、幼兒園辦學條件均達標。其中，投資3900萬元購置教學設(shè)備，投資400萬元以上更換課桌凳套，投資7000萬元更新電腦教室61間和多媒體教學設(shè)備577套，新增錄音5臺新建廣播教室，安裝學生電腦2763臺。為教師配備筆記本電腦1500臺，投入700萬元以上對學校進行綠化美化，優(yōu)化學校育人環(huán)境。高標準建設(shè)城市周邊“衛(wèi)星”學校。為緩解城市“班級規(guī)模大”問題，對郊區(qū)農(nóng)村完全小學進行改擴建，確保辦學條件不落下一個農(nóng)村學校。
全面實現(xiàn)城鄉(xiāng)教師均衡配置和全覆蓋。為解決農(nóng)村優(yōu)秀教師無法長期留住和使用，城市教師沒有能力或不愿意進城，呈現(xiàn)出“農(nóng)村弱”、“城市擠”現(xiàn)象的問題基礎(chǔ)教育方面，引入《漢陰縣中小學幼兒園教職工工作調(diào)動管理辦法(試行)》和《漢陰縣中小學校領(lǐng)導(dǎo)班子選拔任用工作辦法》，探索“建立對口支援”專家考核橋、居住報酬橋、干部創(chuàng)業(yè)橋、職稱晉升橋等五座橋梁，確保優(yōu)秀教師可以走、可以留、可以教好書。四年來，已有20余名省、市級教學專家到山區(qū)鄉(xiāng)村學校任教。全縣公開合理調(diào)動684人，交流輪換520余人，選拔任用校長50余人，培養(yǎng)省級教學能手36人，培養(yǎng)省市學科帶頭人。有15人、297名市縣教學能手、236名符合進城條件的教師自愿選擇繼續(xù)到農(nóng)村學校任教。
全面實現(xiàn)職業(yè)教育和技能培訓全覆蓋。一是加強中等職業(yè)學歷教育，拓寬人才通道，大力宣傳職業(yè)教育方針政策，將職業(yè)教育招生納入各鎮(zhèn)、各部門、初中目標考核。連續(xù)三年中職學生報考高職教育單一招生?？荚囦浫÷蕿?00%。二是加強技能培訓基地建設(shè)，整合硬件、人力資源、項目資源，成立以縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)為組長，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、人力資源和項目負責人為組長的培訓隊伍。社會保障、財政、教育、農(nóng)林、扶貧等相關(guān)部門擔任副組長。農(nóng)民教育培訓學校以人力資源社會保障、教育部門管理為主，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理為輔，將各鄉(xiāng)鎮(zhèn)閑置校舍與成人文化技術(shù)培訓學校整合，設(shè)立農(nóng)村培訓學校以及全縣10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城市社區(qū)的農(nóng)村培訓學校。城鎮(zhèn)居民培訓學校提供多層次、多種形式的職業(yè)技能培訓。三是推行“2天扶志+5天扶智”精準扶貧培訓模式，推動惠農(nóng)政策法律法規(guī)兩天宣傳，提高群眾文明素質(zhì)、增強艱苦奮斗致富的志向。推進五天技能培訓和實戰(zhàn)操作。2016年至今，累計為農(nóng)民和進城務(wù)工人員開展“陽光工程”、“勞動力轉(zhuǎn)移”、“雨露工程”等實用技術(shù)培訓3000余人次。累計培訓1600余人次，鄉(xiāng)村導(dǎo)游、餐飲服務(wù)等培訓2100余人次，真正實現(xiàn)了“授人以魚不如授人以漁”的目標。
全面實施特殊群體關(guān)愛全覆蓋。為加強對特殊人群的關(guān)愛，下發(fā)了《漢陰縣教育系統(tǒng)教師結(jié)對幫扶貧困學生活動通知》。按照“1+1”或“1+N”方式，即一名教職工與一名或多名貧困學生建立結(jié)對幫扶關(guān)系，積極開展“理想教育、學習幫扶、助學幫扶”三大幫扶機制。智力支持、生活救助和扶貧，確保救助覆蓋到每所學校、幼兒園的每一位貧困學生和每一個建檔立卡貧困家庭。積極創(chuàng)新落實“戶一卡、終身一?！钡摹叭弧本戎Ｊ健耙粠熞粠汀?，對全縣有登記卡的學生和特殊群體提供“學習優(yōu)先輔導(dǎo)、生活優(yōu)先照顧、生活優(yōu)先”。活動優(yōu)先安排“四優(yōu)先”我們著力構(gòu)建全方位的師資結(jié)對網(wǎng)絡(luò)體系，從橫向到邊緣、縱向到底層幫助貧困學生，讓貧困家庭學生樹立自信、安心讀書、立志成才。成為有才華的人，并保持健康。成長。