河津魚躍龍門簡介(重慶魚躍龍門廣告?zhèn)髅接邢薰?
“鶴山高聳，長江長河；
龍門中學有著輝煌的歷史?！?/p>
這是《龍門中學賦》，
它就是位于龍華鎮(zhèn)的龍門中學。
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這所百年老校如今正保持著誠信和創(chuàng)新。
以文化筑“魂”，探索創(chuàng)造“魚文化”，
并融入校園環(huán)境，
在日常教學和孩子的生活中，
讓校園煥發(fā)新的生機。
精神文化立人
內(nèi)化于心外化于行
龍門中學位于浩瀚長江上游的龍華鎮(zhèn)。龍華鎮(zhèn)龍門灘與長江隔江相望。龍門灘巨石下的龍門傳說自古就有。龍華鎮(zhèn)的人們堅信，這里的人只要跳出龍門，就能成龍成鳳。
不僅如此，唐代詩人陳子昂路過龍門急流時，寫下了《:010—30000》，成為重慶十大最美古詩之一。
“我們立足于魚躍龍門的傳說和龍門灘獨特的地域文化，著力打造凸顯學校特色的‘魚文化’，并不斷探索和拓展其內(nèi)涵，打造特色學?！薄棒~躍龍門，龍騰天下”文化品牌。該校校長黃長偉告訴記者。
具體來說，就是以“魚如水之情”夯實學校師生的情感基礎(chǔ)，以“如魚得水”打造學校育人環(huán)境，以“如魚得水”打造特色教師隊伍。教學生如何釣魚”。并提煉出“魚吞清濁之習”、“魚剛?cè)嶂畾狻?、“魚同甘共苦的性格”、“愚魚之力”等精神內(nèi)涵。老人移山”等精神內(nèi)涵，為“魚躍龍門”。激勵學生自信、自立、自強。
為契合學校文化主題，龍門中學每年都會舉辦“魚躍龍門”勵志主題活動，搭建舞臺，設(shè)立“龍門”，讓學生跨越“龍門”“門”像“魚”一樣，用這種儀式來激勵學生。此外，龍門中學還組織主題活動、教師講座、典型示范等多種形式的載體，構(gòu)建激勵機制，充分發(fā)揮榜樣的力量，讓學生真正體驗到“魚躍”的精神感染。
“寫信回家”活動讓學生給父母寫信，表達自己的感受；每年選拔校園“魚躍男孩”，樹立學習成績優(yōu)異、自信的留守學生典范；評選“新時代優(yōu)秀家長”，推動家長良好家庭教育。榜樣……豐富多彩的活動，讓“魚躍”校園文化成為現(xiàn)實，成為一種風俗，展現(xiàn)了學校的靈魂。
環(huán)境文化育人
潤物無聲育人無痕
優(yōu)美的校園環(huán)境是學生學習生活的空間，是培養(yǎng)學生一言一行文明素質(zhì)的載體。走進龍門中學，只見一12米高、基座提字“魚躍龍門”的大型雕塑坐落在直徑5米的圓形水池上，格外醒目。
“我們學校所有建筑的名字都帶有‘魚’字，或者是同音字。通過營造魚水相融的物理環(huán)境，營造‘愉悅’的教育氛圍?！秉S昌偉介紹說，學校目前將聲、光等視聽特效相結(jié)合，全面建成“一環(huán)、一坊、一堂、兩園、兩墻、三廊、三石、六層”的文化系統(tǒng)工程。覆蓋”已完成。
教學樓“裕悅樓”、辦公樓“裕悅樓”、實驗樓“裕曲樓”、女生宿舍“裕雅樓”、男生宿舍“裕軒樓”……行走在龍門校園中學，隨處可見。這是文化滲透的陰影。不僅如此，校園還融入了智能化元素。紅外線感應人的到來，自動提供勵志成語的語音講解。
此外，魚文化長廊、風雨長廊、博物館長廊讓孩子們放松身心。在勵志標語、字畫的文化墻上，孩子們可以放飛夢想。師生照片如花綻放，有勵志格言，有溫暖提醒。體現(xiàn)了學校深厚的歷史底蘊，洋溢著師生勤奮進取的風范。
“我們還通過深入研究、公開征集、反復打磨，系統(tǒng)設(shè)計了體現(xiàn)‘魚’文化核心理念的學校文化標志?！秉S長偉告訴記者，整個學校從上到下都參與其中，師生們積極參與、熱烈討論。充分發(fā)揮集體智慧，有效整合家庭、學校、社區(qū)優(yōu)質(zhì)資源，優(yōu)化魚水文化符號融合。
目前，龍門中學已設(shè)計了?；?、校旗，創(chuàng)作了校歌、校訓、誓詞，選定了校樹、信物、吉祥物等，共同營造了互學互鑒、深厚友誼的人文氛圍。讓校園文化滲透到教室的各個角落。每個角落都如春風雨露般滋養(yǎng)著學子的心靈。
課程文化樹人
多元發(fā)展固本夯基
課程是學校教育的“心臟”。近年來，龍門中學通過建立“四魚”課程體系，做強基礎(chǔ)課程、做實拓展課程、做優(yōu)特色課程、做精專項課程，通過構(gòu)建“自·助”型師生共同教學體，即培育“三全雙助”型導師(全員、全過程、全方位，助德助學)，培養(yǎng)“雙自五躍”全方位發(fā)展的魚躍少年(自學自育，躍德、躍智、躍體、躍美、躍勞)。
在補充課程資源方面，龍門中學組織師生共同評選編寫100本勵志成語故事讀本和300本勵志名人語錄讀本，培養(yǎng)學生核心能力，推動課程教育。同時，學校還豐富校本課程，發(fā)展素質(zhì)教育。
黃長偉介紹，學校開設(shè)了“子昂詩歌社”、“晨曦文學社”、“于松亭學校廣播站”等學生社團，在知識拓展、職業(yè)體驗、社會實踐等方面進行多元化校本課程建設(shè)。同時，我們還通過組織游學、綜合實踐、“春語、夏樂、秋游、冬躍”等主題活動，推進活動教育、實踐教育，開展素質(zhì)教育。
“此外，由于學校里有大量留守兒童，‘精神扶貧’對他們來說某種程度上比文化學習和物質(zhì)援助更重要，所以我們特別注重營造激勵教育?！秉S昌偉告訴記者，學校圍繞“魚躍”“龍門、龍騰環(huán)宇”學校特色文化，打造魚躍勵志特色課程。
龍門中學開展“文學內(nèi)訓”周。學生站如松，坐如鐘，行如風；他們創(chuàng)作勵志手掌和勵志口號，高喊“三歌一號”唱好國歌、校歌、班歌。勵志口號極大地提升了同學們的干勁；勵志晨跑中，同學們整齊的步伐、響亮的口號、軍人般的風采，充分展示了同學們的風采……通過具體活動，學校讓“魚躍男孩”感受到了更加堅定和力量。
那個勇敢下水救人的外國友人竟然是他……
四面山愛情旅行專線現(xiàn)已開通，感覺這次可以“脫單”了！
記者：李婉玲周曉野
視頻剪輯：程乍宇