大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于推廣學(xué)生課外活動(dòng)方案的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹推廣學(xué)生課外活動(dòng)方案的解答，讓我們一起看看吧。
一年級(jí)課后服務(wù)方案？
課后服務(wù)是是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)的能力。有一下實(shí)施方案。
1指導(dǎo)思想
深入貫徹黨的十九大精神及教育部有關(guān)文件，以服務(wù)好家長(zhǎng)和學(xué)生為宗旨增強(qiáng)教育服務(wù)能力。
2組織機(jī)構(gòu)
學(xué)校成立課后服務(wù)機(jī)構(gòu)
3安排課后服務(wù)工作具體時(shí)間和內(nèi)容
2021年小學(xué)生課后服務(wù)實(shí)施方案？
課后服務(wù)是國(guó)家教育部實(shí)施雙減政策的有效舉措之一，是有效緩解學(xué)生課后作業(yè)或課后輔導(dǎo)培訓(xùn)的壓力的一種方式。落實(shí)課后服務(wù)是每個(gè)學(xué)校都必修按照要求進(jìn)行開(kāi)展的，課后服務(wù)實(shí)施方案一般包括，一是課后服務(wù)的重大意義；
二是課后服務(wù)的內(nèi)容安排；
三是課后服務(wù)的組織機(jī)構(gòu)；
四是課后服務(wù)的安全事項(xiàng)安排；
五是課后服務(wù)的時(shí)間段安排；
六是課后服務(wù)的后期管理安排等等。
陜西中小學(xué)生課后服務(wù)工作實(shí)施方案？
義務(wù)教育階段學(xué)校周一至周五開(kāi)展課后服務(wù)，一至六年級(jí)不晚于17:30，七至八年級(jí)不晚于18:00，九年級(jí)不晚于19:30。
普通高中周一至周五開(kāi)展課后服務(wù)，原則上，高一、高二年級(jí)不晚于21:30，住宿生和高三年級(jí)不晚于22:00。
法定節(jié)假日和寒暑假期間，初中和普通高中是否開(kāi)展課后服務(wù)及服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內(nèi)容、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)各個(gè)年級(jí)的學(xué)生需求，由學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)協(xié)商決定。
服務(wù)內(nèi)容
小學(xué)階段：安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀，參加各類文體活動(dòng)及娛樂(lè)游戲、拓展訓(xùn)練、興趣小組等。
中學(xué)階段：安排文體活動(dòng)、課業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)科實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)和興趣小組、思維拓展訓(xùn)練等。
普通高中階段：安排文體活動(dòng)、學(xué)科深度拓展訓(xùn)練、個(gè)性化答疑輔導(dǎo)、心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練、學(xué)法指導(dǎo)、生涯規(guī)劃指導(dǎo)、創(chuàng)新思維培養(yǎng)等。
2021課后服務(wù)小學(xué)一校一策方案？
021課后服務(wù)小學(xué)一校一策方案，那就是在學(xué)校之后然后能夠更加的讓孩子得到很好的學(xué)習(xí)，然后在孩子哪一方面不是特別的強(qiáng)，可以讓孩子在某一方面得到非常好的提高，能夠讓孩子學(xué)習(xí)得到非常好的提高也可以讓孩子變得更加的優(yōu)秀
課后托管輔導(dǎo)班招生有哪些方案？
很久沒(méi)回答悟空問(wèn)題上的問(wèn)題了，課后托管班有哪些招生方案？我一直強(qiáng)調(diào)，不同城市下的不同機(jī)構(gòu)，在不同的發(fā)展時(shí)間點(diǎn)以及市場(chǎng)環(huán)境下，甚至是不同的執(zhí)行者，使用相同的方案招生也會(huì)有不同的結(jié)果。所以一切其他機(jī)構(gòu)的招生方案只能用來(lái)學(xué)習(xí)使用，而且必須配合上機(jī)構(gòu)所處的市場(chǎng)情況以及機(jī)構(gòu)自身的發(fā)展情況去看，脫離背景的招生方案對(duì)于學(xué)習(xí)其實(shí)也是無(wú)效的。
通過(guò)這個(gè)問(wèn)題來(lái)聊聊如何設(shè)計(jì)招生動(dòng)作，以下內(nèi)容過(guò)多，每點(diǎn)僅做大方向上的說(shuō)明，有具體細(xì)節(jié)問(wèn)題可以私信。
1.挖掘家長(zhǎng)需求
首先要先對(duì)目標(biāo)群體做一次用戶畫像，看看家長(zhǎng)的基本屬性（年齡、學(xué)歷、對(duì)教育的重視程度、家庭收入等）以及真實(shí)需求都是什么?；緦傩允怯脕?lái)分析活動(dòng)的時(shí)間、場(chǎng)所及愛(ài)好，以方便設(shè)計(jì)宣傳計(jì)劃的。而真實(shí)需求是為了設(shè)計(jì)宣傳內(nèi)容甚至對(duì)機(jī)構(gòu)課程產(chǎn)品做迭代的。
2.機(jī)構(gòu)可以提供哪些內(nèi)容以解決家長(zhǎng)需求
根據(jù)前面分析出的家長(zhǎng)的真實(shí)需求，再結(jié)合機(jī)構(gòu)自己的課程產(chǎn)品，比如題主問(wèn)的托管輔導(dǎo)，看機(jī)構(gòu)解決的是家長(zhǎng)和學(xué)生哪些最核心的點(diǎn)，比如可能是放學(xué)沒(méi)人接孩子的問(wèn)題，也可能是放學(xué)不會(huì)輔導(dǎo)作業(yè)的問(wèn)題，也可能是其他的，但是我們要清楚且準(zhǔn)確的知道家長(zhǎng)的最大需求以及我們的解決方法和解決到的程度是什么樣的，因?yàn)橐磺惺袌?chǎng)宣傳都是圍繞家長(zhǎng)需求去設(shè)計(jì)的，一切展示體驗(yàn)都是以機(jī)構(gòu)可以做到的內(nèi)容去設(shè)計(jì)的。
3.設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化邏輯
宣傳是一方面，轉(zhuǎn)化才是最終的目的。所以在正式宣傳之前要先想好整個(gè)招生邏輯，這個(gè)可能就是題主想問(wèn)的招生方案。
招生邏輯要分成三塊：宣傳-體驗(yàn)-轉(zhuǎn)化。
這里的設(shè)計(jì)不是按照?qǐng)?zhí)行順序設(shè)計(jì)的，而是先設(shè)計(jì)體驗(yàn)內(nèi)容，再設(shè)計(jì)宣傳內(nèi)容，最后再思考具體轉(zhuǎn)化動(dòng)作。
1）體驗(yàn)，是指根據(jù)前面家長(zhǎng)的需求以及機(jī)構(gòu)可以解決的具體問(wèn)題設(shè)計(jì)的體驗(yàn)展示環(huán)節(jié)。比如以課程輔導(dǎo)為核心需求的話，這里可以設(shè)計(jì)的就是體驗(yàn)課的環(huán)節(jié)，體驗(yàn)課對(duì)家長(zhǎng)的吸引力就看宣傳時(shí)如何展示了。當(dāng)然，也可以把宣傳和體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，比如有些家長(zhǎng)的需求是沒(méi)時(shí)間接孩子放學(xué)，同時(shí)更看重托管班的安全，那么機(jī)構(gòu)完全可以在校門口接孩子的時(shí)候邊接孩子邊展示自己機(jī)構(gòu)的專業(yè)性以及對(duì)安全負(fù)責(zé)對(duì)態(tài)度。
2）宣傳。宣傳是圍繞體驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行的，否則就是無(wú)效宣傳，宣傳的目的不是告訴家長(zhǎng)你有什么課程，而是告訴家長(zhǎng)你有什么活動(dòng)，并且這個(gè)活動(dòng)是能幫你解決問(wèn)題的，讓家長(zhǎng)好奇，進(jìn)而咨詢，而最終的轉(zhuǎn)化一定是在體驗(yàn)環(huán)節(jié)中以及體驗(yàn)環(huán)節(jié)結(jié)束后轉(zhuǎn)化的，千萬(wàn)不要追求宣傳后直接轉(zhuǎn)化。
3）轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化是結(jié)合體驗(yàn)內(nèi)容去設(shè)計(jì)的，包括體驗(yàn)時(shí)的需求挖掘、需求放大、體驗(yàn)展示、跟單等等動(dòng)作。
4.宣傳
邏輯設(shè)計(jì)完進(jìn)入正式的宣傳環(huán)節(jié)。宣傳的重點(diǎn)是三個(gè)，第一是宣傳計(jì)劃要全面，結(jié)合家長(zhǎng)的屬性判斷家長(zhǎng)出現(xiàn)的時(shí)間、地點(diǎn)，設(shè)計(jì)全天候宣傳計(jì)劃，千萬(wàn)不要把宣傳僅僅局限在校門口。第二是宣傳內(nèi)容，宣傳內(nèi)容要完全針對(duì)家長(zhǎng)需求及體驗(yàn)環(huán)節(jié)去設(shè)計(jì)，可以通過(guò)給予一定的物品來(lái)吸引家長(zhǎng)的關(guān)注度，關(guān)于給物品，我的態(tài)度是要給就給好的或特殊的，千萬(wàn)別一看就非常不值錢。第三是執(zhí)行，實(shí)話實(shí)說(shuō)，在培訓(xùn)行業(yè)做市場(chǎng)宣傳時(shí)，市場(chǎng)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力的重要程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于宣傳方式以及內(nèi)容的設(shè)計(jì)，宣傳方式及內(nèi)容設(shè)計(jì)再好，沒(méi)有執(zhí)行也是0，執(zhí)行到位，即使宣傳方式及內(nèi)容設(shè)計(jì)的存在問(wèn)題，也會(huì)有一定的效果。
5.轉(zhuǎn)化
轉(zhuǎn)化分兩類，一類是課程顧問(wèn)的一對(duì)一轉(zhuǎn)化，簡(jiǎn)單講就是把家長(zhǎng)約來(lái)，通過(guò)需求挖掘以及課程體驗(yàn)的展示，然后做一對(duì)一談單，這類適合單筆較高的課程產(chǎn)品。第二類是做集體轉(zhuǎn)化，就是通過(guò)體驗(yàn)展示環(huán)節(jié)做整體轉(zhuǎn)化，后面可以有銷售人員跟單，但是不會(huì)做太久的詳談，一切以快速成單為前提。
到此，以上就是小編對(duì)于推廣學(xué)生課外活動(dòng)方案的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于推廣學(xué)生課外活動(dòng)方案的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。