空氣的組成為21%的氧氣,78%的氮氣(空氣的組成成分有哪些)

同學們好，上課了，請坐！

正式課程開始前，老師播放了DesiRam的最新單曲《Air》。歌詞里有一句：你是夏天的風，你是秋夜的月，你是春雨，你是白雪，你是四季生活中呼吸的空氣。對于我們賴以生存卻看不見、摸不著的空氣，你了解多少？本課我們就一起來學習一下吧。要求學生仔細閱讀學習目標。

空氣是氣體嗎？科學家拉瓦錫通過實驗得出結論，空氣由氮氣和氧氣組成，其中氧氣約占體積的五分之一。是這樣嗎？看完報紙后，中絕千絕就知道這件事必須要進行了。接下來，老師帶領大家模仿拉瓦錫的實驗原理，通過實驗測量空氣中的氧氣含量。由于該產品有毒且對環(huán)境不友好，我們使用baker軟件模擬實驗室操作。老師示范，學生仔細觀察。

首先，取一組氣瓶，加入少量水，做好標記，將剩余部分分成五等份。學生們都在課前預習了課程。為什么他們事先將水倒入氣瓶中？讓我告訴你，舉手的學生。他認為這可以防止燃燒材料飛濺和爆炸氣瓶以及吸收五氧化二磷等有毒物質。請坐下！接下來，在燒杯中加入適量的水，連接設備，夾緊止水夾。為了充分消耗氣瓶中的氧氣，將多余的紅磷放入燃燒的勺子中點燃，并立即插入氣瓶中。立即插入，可防止生成的五氧化二磷污染空氣。緩慢插入會導致瓶內氣體膨脹溢出，導致測量結果不準確。老師點燃燈后，學生們觀察到了什么？說說這個同學吧。他觀察到紅磷燃燒時產生大量白煙并放出大量熱量。待紅磷熄滅并冷卻后，他打開水塞，觀察燒杯中的水順著導氣管進入集氣瓶，最后集氣瓶內的液面上升。大約是體積的1/5。

請仔細觀察，請坐下。產物是五氧化二磷，白色固體。注意不要將這種現(xiàn)象描述為白霧。請完成文字表達：紅磷+氧-五氧化二磷，

實驗現(xiàn)象說明了什么？氧氣占空氣體積的五分之一。事實上，剩下的五分之四并不全是氮?？茖W家經過嚴格測定，空氣中氧氣的體積占21%，氮氣占78%，稀有氣體、二氧化碳等氣體各占0.03%。根據剛才的實驗，剩下的氣體有什么性質？你告訴我。他說，只有五分之一的水被吸回，這意味著氮氣不能吸水，也不能燃燒，也不助燃。答案很精彩，大家鼓掌鼓勵！請坐。讓學生思考2個問題：第一，我們可以用木炭代替紅磷嗎？我告訴你，這位同學，不會的，因為木炭燃燒的產物是二氧化碳氣體，而集氣瓶內的氣壓保持不變，不會造成吸入。把反應物換成單質鐵可以嗎？哦，不可能，因為鐵只能在純氧中燃燒，而不能在空氣中燃燒，這太好了！請想一想，為什么理論上吸回的水量是1/5，但實際操作中卻往往不到五分之一？哦，他說有可能是紅磷的量不夠，沒有完全消耗掉氧氣或者是氣密性不好，導致空氣中的氣體進入集氣瓶或者是止水塞沒有冷卻到室溫溫度并打開止水塞。這是一個非常全面的總結。請坐下！空氣的胸懷博大，含有氧氣、氮氣、二氧化碳等多種物質。像空氣這樣由多種物質組成的物質稱為混合物。既然空氣是混合物，那么組成空氣的各種物質能發(fā)生反應嗎？太棒了，它們不會互相反應，組成混合物的各種物質也不會互相反應，并且各自保持自己的特性。這些物質稱為混合物。

與此相對應的是純物質，它僅由一種物質組成，具有特定的化學式。例如，氧氣和氮氣都是純凈物。五氧化二磷是混合物嗎非常好。五氧化二磷有固定的化學式，是純凈物。

以上就是本課的全部內容。我們一起回顧一下：我們通過一組模擬實驗測量了空氣中的氧氣含量。相關內容是本課的重點和難點。請注意鞏固。要求學生查找并完成前面屏幕上的練習，以鞏固本節(jié)的內容。大家都舉起了手，看來大家對這個內容掌握的非常扎實。