教師期中考試成績分析與反思 范文怎么寫(教師期中考試成績分析與反思 范文大全)

期中考試成績的分析與反思。這次期中考試，我所教的五年級語文所使用的試卷是由竹溪縣教研室統(tǒng)一編印的通過題單位。試卷滿分100分，共有7大題。

我以前在初中教過中文。這個學期是我第一次給五年級的小學生教授語文課程。這次測試不僅是對學生學習效果的檢驗，也是對我教學效果的檢驗。根據這次測試，我有必要對學生的答題情況和考試成績進行認真分析，以便進一步提高今后的語文教學。

1.考試成績基本信息，

全班有38名學生，共有37名參加考試。優(yōu)秀學生6人，及格22人，低分9人。平均分只有57.8分。這個分數比我僅根據試卷題目難度的預期要低很多。由于試卷中的題型和題型在我的日常教學中經過多次強調和訓練，所以不存在偏題、疑難題、怪題。其中大部分直接來源于課本和日常訓練作業(yè)。

2.結果不理想的原因分析，

1、客觀原因。這個班雖然只有不到四十名學生，但卻是從三所小學升到我們學校的。學生成績參差不齊，基礎各異。同學們剛剛抵達新學校，正在重新集合。作為一個新班級，我們面對的老師和以前不一樣，我們學校的學習環(huán)境也和以前不一樣。學生需要一段適應期，這在一定程度上影響了學生的學習。

2、主觀原因。我之前一直從事初中語文課程。我對小學生的認知規(guī)律、基本水平、教學方法都不是很熟悉。小學語文教學需要一段時間適應，受到一定影響。教學效率。而且，由于他經常出差，正常的教學時間被打亂，課堂輔導的時間也得不到保證。

3.學生失分原因分析，

從學生答題的整體情況來看，學生失分的主要原因有以下幾點：

1.學生漢語基礎能力普遍薄弱。例如，如果漢語拼音不夠好，學生就無法拼寫和發(fā)音音節(jié)；新單詞的發(fā)音、形式和含義記得不好；書寫不規(guī)則；學生不能使用常用的標點符號等。

2、基本語言能力不熟練。例如，不會改變句型、不善于總結段落大意、不善于復習問題等。

3、沒有把課本上的課文讀透，甚至連課文最基本的情節(jié)、人物、主題等都記不住。

4、寫作水平太低。這次的構圖是半命題構圖，需要描述場景的構圖。雖然平時作文訓練中專門寫了這樣的作文，但學生的寫作水平太低，有的學生沒有遵守文體要求。有的同學用語言表達自己

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能力低下。有的學生寫得太短，有的學生沒有掌握好寫作順序，有的學生沒有寫出風景的特點，有的學生甚至還沒有開始寫。

4.未來的教學措施，

1、做好以學習生詞、單詞為主的基礎知識訓練。不要貪多，力爭為學生提供教材中必須掌握的內容，讓大家都能通過考試。采用多種方法讓學生記憶，但不要采用重復抄寫或抄寫的方式。機械記憶和重復訓練的方式避免了增加學生的學業(yè)負擔，造成學生厭學。

2、學生數量不多，要做好個別輔導，提高差生成績，保證好生進步。努力減少甚至杜絕低分現(xiàn)象。咨詢應該是定期的、有針對性的。

3、精心設計課堂教學，努力提高課堂效率，讓學生在課堂上掌握漢語基本技能。

4.開展豐富多彩的漢語實踐活動，提高學生的學習興趣，幫助學生樹立信心。

5、認真學習語文課程標準，熟記語文課程標準中第三學段（五、六年級）的基本要求，并滲透到日常課堂教學和作業(yè)訓練中。

6、深入研究和鉆研小學五年級學生的心理特征和語文教學方法。

總之，我的目標是，通過本學期后半段的努力，讓學生的學習習慣和學習成績得到明顯改善，綜合成績在我們五年級五個教學班中名列前三。鄉(xiāng)。