線上課外活動(dòng)，線上課外活動(dòng)有哪些
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于線上課外活動(dòng)的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹線上課外活動(dòng)的解答，讓我們一起看看吧。
線上暑期社會(huì)實(shí)踐有哪些？
一、參加環(huán)保組織。
可以參加環(huán)保組織，并且組織一些有意義的活動(dòng)，比如打掃樓道，或者撿一些白色的垃圾，或者回收一些廢舊電池等等，讓我們的生活環(huán)境更加美好。
二、參加學(xué)習(xí)小組。
學(xué)習(xí)小組的形式也是可以采用的，家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩參加一些課外的學(xué)習(xí)小組，讓孩子多和其他的小學(xué)生接觸，提高孩子的溝通能力，讓孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、參加興趣小組。
可以和同?；蛘咄嗟耐瑢W(xué)一起，組成某些興趣小組，比如書(shū)法方面的，樂(lè)器方面的，或者是體育活動(dòng)方面的，有助于孩子豐富課余生活。
四、 到圖書(shū)館幫忙。
家長(zhǎng)可以利用假期的時(shí)間，帶著孩子到圖書(shū)館學(xué)習(xí)，同時(shí)，還可以幫助圖書(shū)館的管理員整理一下圖書(shū)，將各類(lèi)圖書(shū)擺放整齊，也是不錯(cuò)的選擇。
五、 到敬老院慰問(wèn)。
小學(xué)生可以在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，或者組成一個(gè)小組，然后一起去敬老院去慰問(wèn)一下老人，給敬老院的老人表演各種各樣豐富多彩的節(jié)目，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有幫助。
(一）政策宣講類(lèi):到農(nóng)村或城市社區(qū)開(kāi)展送科技知識(shí)下鄉(xiāng)，文化知識(shí)宣講活動(dòng)或者是法律咨詢等活動(dòng)。
(二）公益服務(wù)類(lèi) :為留守兒童送去心靈的溫暖，為孤寡老人做些力所能及的事情、對(duì)類(lèi)似環(huán)保、感恩、維權(quán)等主題知識(shí)進(jìn)行宣講、協(xié)助居委會(huì)或村委會(huì)的日常工作；為當(dāng)?shù)卣男姓藛T及相關(guān)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)；幫助缺少勞動(dòng)力的軍烈屬、五保戶收割莊稼等。
(三）社會(huì)調(diào)查類(lèi):結(jié)合所學(xué)專業(yè)開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、對(duì)當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行的各種社會(huì)調(diào)查、或根據(jù)學(xué)校或項(xiàng)目提供方的要求展開(kāi)社會(huì)調(diào)查...
線上授課什么意思？
線上授課，指的是在網(wǎng)絡(luò)上講的課，一般用手機(jī)或者電腦觀看就行。
網(wǎng)課是用電子設(shè)備通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的線上課程。網(wǎng)課是基于Web的課程，即在因特網(wǎng)上通過(guò)瀏覽器來(lái)學(xué)習(xí)的課程，網(wǎng)課是體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育學(xué)理論的課程，網(wǎng)課是基于資源的學(xué)習(xí)，基于情境的學(xué)習(xí)，基于協(xié)作的學(xué)習(xí)，網(wǎng)課是指學(xué)習(xí)過(guò)程具有交互性、共享性、開(kāi)放性、協(xié)作性和自主性等主要特征的課程。
課后輔導(dǎo)可以采用點(diǎn)播或線上答疑形式
開(kāi)學(xué)還有課后服務(wù)嗎？
開(kāi)學(xué)后仍然會(huì)有課后服務(wù)。學(xué)校為了給學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，通常會(huì)安排相關(guān)的課后服務(wù)項(xiàng)目，例如課后輔導(dǎo)、作業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)科競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)等等。這些服務(wù)項(xiàng)目旨在幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)還可以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。
尤其是在當(dāng)前疫情下，課后服務(wù)項(xiàng)目更加重要，能夠幫助學(xué)生更好地適應(yīng)線上學(xué)習(xí)模式，保持學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效率。因此，學(xué)校將繼續(xù)為學(xué)生提供課后服務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
線上教學(xué)怎么開(kāi)展最有效？
非常高興回答你的問(wèn)題，你提的“線上教學(xué)怎樣開(kāi)展最有效”問(wèn)題，是現(xiàn)在開(kāi)展線上教學(xué)急需回答的問(wèn)題！在“停課不停學(xué)”的號(hào)召下，學(xué)校紛紛開(kāi)展線上直播的教學(xué)活動(dòng)，上課的老師們和你一樣急迫地想得到答案。下面就你的問(wèn)題談?wù)勎业目捶ǎ?/p>
一、常見(jiàn)的三種疑問(wèn)
線上教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是直播?？吹街辈ィ簧倮蠋煻紩?huì)有以下疑問(wèn)：一是直播是等于把課堂搬到線上嗎？二是平時(shí)在課堂上怎么講課直播的時(shí)候就怎么講嗎？三是直播教學(xué)到底怎么教？
二、線上教學(xué)與線下教學(xué)的不同點(diǎn)
1，線下課堂教學(xué)是“一對(duì)多”的面對(duì)面教學(xué)模式。而線上直播教學(xué)是邏輯上的“一對(duì)多”，但從學(xué)生角度看卻是“一對(duì)一”，老師是“單獨(dú)”給自己授課。
2，線上教學(xué)相較于傳統(tǒng)線下教學(xué)，要求學(xué)生有更高自覺(jué)性。否則線上教學(xué)就會(huì)大打則扣。
3，線上教學(xué)的可記錄性。線上直播教學(xué)過(guò)程中，師生的活動(dòng)都會(huì)實(shí)時(shí)記錄下來(lái)，并具有直播回放功能，這讓教學(xué)時(shí)間得以延長(zhǎng)，而傳統(tǒng)的線下教學(xué)做不到這一點(diǎn)。
4，直播教學(xué)并不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)線下真刀真槍的技能訓(xùn)練。如實(shí)驗(yàn)類(lèi)課程、技能類(lèi)課程等需要特定設(shè)備、要求及時(shí)指導(dǎo)反饋的，就難以運(yùn)用直播教學(xué)。
三、基于資源的問(wèn)題教學(xué)法最為有效
轟轟烈烈的線上教學(xué)已經(jīng)開(kāi)展了10天，目前線上教學(xué)方法五花八門(mén)，我在授課和督導(dǎo)過(guò)程中認(rèn)為“基于資源的問(wèn)題教學(xué)法”最貼近實(shí)際，最受歡迎，效果最好。
“基于資源的問(wèn)題教學(xué)法”：它是以提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題為線索。在課前根據(jù)課程計(jì)劃，給出相關(guān)的問(wèn)題。學(xué)生拿到問(wèn)題后，基于網(wǎng)絡(luò)資源或線下各類(lèi)資源，自主尋找解決問(wèn)題的方案。這種學(xué)習(xí)模式最為可取的是，學(xué)生“從頭到尾”全程自主參與教學(xué)，能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在直播教學(xué)前，可通過(guò)問(wèn)卷工具或留言等方式將學(xué)生回答情況以及無(wú)法解決的問(wèn)題收集整理，然后發(fā)布在教學(xué)平臺(tái)上，在互動(dòng)區(qū)學(xué)生們可以相互探討，相互解答，教師結(jié)合討論情況和之前收集的相關(guān)回答，調(diào)整直播內(nèi)容，做到有的放矢。除此之外，上課前，老師還可以布置一些小練習(xí)或測(cè)試讓學(xué)生提前完成，觀察學(xué)生課前的預(yù)習(xí)、資料查找的效果，再有針對(duì)性地調(diào)整直播內(nèi)容和答疑環(huán)節(jié)。
當(dāng)然，教學(xué)模式并不是一成不變的，只要我們以學(xué)生為中心，根據(jù)課程特色、學(xué)生特點(diǎn)以及自身的教學(xué)風(fēng)格等選擇適合的教學(xué)模式，我們線上教學(xué)效果就會(huì)越來(lái)越好。
到此，以上就是小編對(duì)于線上課外活動(dòng)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于線上課外活動(dòng)的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。