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根據(jù)《黑龍江省深化普通高等學(xué)?？荚囌猩C合改革實(shí)施方案》，黑龍江省新高考從2024年起實(shí)行“3+1+2”模式，什么是新高考？新高考會(huì)給考生和家長帶來哪些影響和新變化？記者將為您進(jìn)行深入解讀。

我省新高考全國試卷不分文理科，統(tǒng)一考試涵蓋除數(shù)學(xué)、語文以外的3個(gè)科目。

自2021年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開始，普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為資格考試和抽選考試兩類。資格考試成績是普通高中畢業(yè)生認(rèn)定的主要依據(jù)。共有14個(gè)科目。測(cè)試分?jǐn)?shù)以“通過/失敗”的形式呈現(xiàn)。普通高中學(xué)生全部參加資格考試，全部科目考試合格者，發(fā)給普通高中畢業(yè)證書；選拔考試成績計(jì)入考生高考總成績，作為錄取普通高等學(xué)校的重要依據(jù)。

2024年起，高考不分文理科?？忌目偝煽儗⒏鶕?jù)考生選擇的全國統(tǒng)一高考語文、數(shù)學(xué)、外語三科成績和普通高中學(xué)業(yè)水平選拔考試成績確定（即：普通高中課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)）。由分級(jí)考試規(guī)定的科目成績組成），滿分為750分。其中，“3+1+2”模式中的“3”是指高考語文、數(shù)學(xué)、外語三科。每科滿分為150分。各科目原成績計(jì)入考生總成績?！?+1+2”模式中的“1+2”是指考生在高中學(xué)業(yè)水平考試抽查中物理、歷史2個(gè)首選科目中選擇的1個(gè)科目。滿分為100分。原成績計(jì)入考生總成績；思想政治、地理、化學(xué)、生物4個(gè)復(fù)選科目中選出的2個(gè)科目，每科滿分為100分，折算后的分?jǐn)?shù)計(jì)入考生高考總成績考試。

“3+1+2”模式與傳統(tǒng)文理科的區(qū)別

1、目標(biāo)導(dǎo)向不同?！?+1+2”模式不僅體現(xiàn)了物理、歷史學(xué)科的基礎(chǔ)性作用，凸顯了高校不同學(xué)科人才選拔的要求，而且更加注重學(xué)生的全面發(fā)展和人才培養(yǎng)。綜合素質(zhì)提高。

2、選擇不同的科目組合。在“3+1+2”模式中，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人愛好、興趣、特長、擬報(bào)考學(xué)校和專業(yè)的招生要求以及高中的辦學(xué)條件，在12種組合中進(jìn)行選擇，增加候選人的選擇。傳統(tǒng)文理科中，只有兩種固定的組合可供考生選擇。其中，文科考生只能選擇思政、歷史、地理中的一種固定組合，理科考生只能選擇物理、化學(xué)、生物中的一種固定組合。

3考試內(nèi)容不同?！?+1+2”模式中，學(xué)生不分文理科，參加全國統(tǒng)一高考語文、數(shù)學(xué)、外語三科考試。所有考生的試卷都是完全相同的。對(duì)于傳統(tǒng)的文科和理科數(shù)學(xué)考試科目，試卷的內(nèi)容和難度是不同的。

哈爾濱三中校長王明偉表示，這一輪高考改革充分體現(xiàn)了自主選擇的教育理念。學(xué)生自主選擇高考科目組合，在選擇中學(xué)習(xí)成長，成為最好的自己。在傳統(tǒng)的文理科學(xué)科模式中，學(xué)生只有兩種固定的組合可供選擇，要么是文科，要么是理科?！?+1+2”模式，首選科目“二選一”，后續(xù)科目“四選二”。根據(jù)學(xué)生的個(gè)人愛好、興趣、特長、擬報(bào)考院校和專業(yè)的招生要求以及高中的辦學(xué)條件進(jìn)行選拔。有12種組合可供選擇，增加了學(xué)生的自主選擇，促進(jìn)了文理結(jié)合，充分體現(xiàn)了“以人為本，學(xué)其所長，測(cè)其所長”的原則，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的個(gè)人理想。

選科的過程也是學(xué)生自我評(píng)價(jià)、不斷反思、綜合研判、慎重決策的過程。這是學(xué)生成長的唯一途徑，也是學(xué)生的寶貴財(cái)富。學(xué)生可以自主選擇學(xué)術(shù)內(nèi)容，對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)起到引導(dǎo)作用，消除“唯分?jǐn)?shù)”的老大難問題。新高考模式下，由于學(xué)生選擇的課程不同，每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)“個(gè)性化”的課表。原有的單一行政班模式不再適應(yīng)新形勢(shì)，新的“教課班”與行政班并存已成必然。這就要求學(xué)校轉(zhuǎn)變管理方式，創(chuàng)新管理方式，實(shí)行學(xué)長制、導(dǎo)師制、流動(dòng)班制等，使行政班的“固定性”與教學(xué)班的“流動(dòng)性”完美融合，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生促進(jìn)和諧，挖掘?qū)W校教育潛力，實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值最大化，實(shí)現(xiàn)高考改革目標(biāo)，完成育人使命。

考生在高一學(xué)期選科時(shí)應(yīng)該如何確定選科？

學(xué)生選擇物理或歷史作為第一志愿后，可以從其他4個(gè)科目中選擇2個(gè)科目參加選修考試。理論上，學(xué)生將有12種組合可供選擇。考生必須根據(jù)自己的興趣、志向、優(yōu)勢(shì)、大學(xué)招生要求和一般高中辦學(xué)條件進(jìn)行選擇。具體組合如下：

學(xué)生要選修的科目是在高中一年級(jí)第二學(xué)期選擇的?？忌诟呖紙?bào)名前可以更改所選科目，并在高考報(bào)名時(shí)確定。但在實(shí)際操作中，建議慎重考慮。

首先，無論學(xué)習(xí)哪一門學(xué)科，隨著內(nèi)容難度的增加，你都可能會(huì)遇到困難，有時(shí)成績會(huì)暫時(shí)下降。這個(gè)是正常的。

其次，選擇科目后，各科目開始學(xué)習(xí)所選科目的選修必修內(nèi)容。如果過了一段時(shí)間再換科目，就很難補(bǔ)上已經(jīng)修過的課程了。因此，建議學(xué)生在選擇科目時(shí)綜合考慮各種因素，征求家長和老師的意見，科學(xué)選擇，盡量避免轉(zhuǎn)科。

考生應(yīng)如何科學(xué)合理地確定選修科目？

主要是根據(jù)自己的興趣、特長和優(yōu)勢(shì)、大學(xué)招生專業(yè)的學(xué)科要求以及普通高中的辦學(xué)條件來選擇。

1、考生可以根據(jù)個(gè)人志向、興趣、愛好、自身優(yōu)勢(shì)等因素，根據(jù)自己對(duì)各學(xué)科的喜好進(jìn)行選擇。

2、考生應(yīng)根據(jù)所報(bào)考院校相關(guān)專業(yè)的學(xué)科要求進(jìn)行選課。

3考生可根據(jù)所在高中的辦學(xué)條件、特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行選擇。

高考申請(qǐng)“學(xué)校+專業(yè)（組）”除提前獲批外，均同批次錄取。

學(xué)生報(bào)名參加2024年高考，將增加他們的擇業(yè)選擇和錄取機(jī)會(huì)，大大提高他們的獲得感和幸福感?！?+1+2”模式仍采用高考成績公布后填寫申請(qǐng)的方式?？忌鷪?bào)名由“學(xué)校+專業(yè)（團(tuán)體）”組成，實(shí)行并行報(bào)名。專業(yè)錄取根據(jù)考生偏好的物理或歷史科目單獨(dú)編制。單獨(dú)規(guī)劃、單獨(dú)劃線、單獨(dú)歸檔、單獨(dú)報(bào)名。2024年起，本科招生除預(yù)科批次外均實(shí)行同批次錄取。適當(dāng)增加平行申請(qǐng)?jiān)盒?shù)量，增加考生選擇和錄取機(jī)會(huì)。

各高校將結(jié)合自身學(xué)校定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，認(rèn)真研究學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)高中生專業(yè)基礎(chǔ)的需求，提出各具體專業(yè)的選科要求。例如，如果某大學(xué)某專業(yè)的首選科目是“物理”，并且對(duì)可以再次選擇的科目沒有限制，則意味著該考生只要在該專業(yè)選修物理就可以申請(qǐng)?jiān)搶I(yè)。三門選修考試，另外兩門科目沒有要求。各招生院校提出選科要求后，提前向社會(huì)公布，供考生選考時(shí)參考。

黑龍江大學(xué)招生就業(yè)辦公室陳寶峰以廣東省黑龍江大學(xué)2021年招生情況為例，解釋新高考凸顯“以學(xué)生為中心”的價(jià)值取向，讓學(xué)生更多選擇，學(xué)生可以獨(dú)立選擇學(xué)習(xí)什么?？际裁?，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)和院校的個(gè)性化選擇。黑龍江大學(xué)2021年在廣東省招生包括物理專業(yè)26個(gè)，計(jì)劃總數(shù)189個(gè)。實(shí)際注冊(cè)學(xué)生涵蓋6個(gè)選修科目組合。歷史類13個(gè)專業(yè)45個(gè)計(jì)劃，實(shí)際招生覆蓋5個(gè)學(xué)科組合?？梢?，考生更加注重興趣的選擇，注重專業(yè)本身，根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇感興趣的專業(yè)。高等院校也有更多的自主權(quán)。高校在把握自身辦學(xué)定位的基礎(chǔ)上，明確目標(biāo)招生來源的學(xué)科結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)，靈活設(shè)定不同專業(yè)的選科要求。選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)是：從“選點(diǎn)”到“選人”的轉(zhuǎn)變，從專業(yè)發(fā)展所需的學(xué)科基礎(chǔ)出發(fā)，遵循人才成長規(guī)律，為候選人能力的個(gè)性化考慮提供了更多空間和品質(zhì)。