學(xué)習(xí)方法高中書，

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)習(xí)方法高中書的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹學(xué)習(xí)方法高中書的解答，讓我們一起看看吧。

高中學(xué)習(xí)歷史應(yīng)該看什么書？

作為歷史師范生畢業(yè)的我，為了回答好這個問題，咨詢了一些比較優(yōu)秀的從事中學(xué)歷史教學(xué)的同學(xué)，我們一致認為高中生應(yīng)該根據(jù)自身的能力和水平進行不同層次的閱讀和學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎覝\薄的看法：

第一：熟讀教材和練習(xí)冊

高中歷史的學(xué)習(xí)主要服務(wù)于高考，不管是誰，都應(yīng)該打好基礎(chǔ)。教材，是一個高中生掌握歷史知識，分析歷史事件，培養(yǎng)歷史思維最直接的材料。高中的歷史學(xué)習(xí)，已經(jīng)不是初中的單純記憶了，它的本質(zhì)是培養(yǎng)我們基本的歷史思辨思維。所以，不僅要對肯本的基本事實有一個清晰的把握，更要從整體把握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)和線索，試著分析歷史事件產(chǎn)生背后的原因、性質(zhì)、意義、影響。熟讀教材的同時，配合學(xué)校定的練習(xí)冊，對知識進行鞏固。做題的過程，實際上是培養(yǎng)我們分析歷史的過程。這一步做得好，考個七十來分不是難事。

第二：閱讀一些有趣的歷史書籍

上了高中會發(fā)現(xiàn)，背熟課本并不能考高分，所以我們需要一些課外閱讀進行補充。課外閱讀的一個作用就是提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的感悟，擴展學(xué)生的知識面和思考維度。有條件的同學(xué)可以讀一些通史類的史書，以培養(yǎng)自己的大局觀，也就是司馬遷說的“通古今之變”。世界史可以看斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》，這本書以全球史的角度闡釋了人類歷史是怎樣從孤立、碎片的交往走向全球化的，視角獨特，堪稱“站在月球上看地球”，仔細閱讀品味，能在不自覺中培養(yǎng)自己的時間思維和空間思維。中國史可以看看呂思勉的《你一定愛讀的極簡中國史》，這本書的特點就是語言凝練、通俗易懂、信息增量大。

當(dāng)然，如果感興趣，還可以讀一些斷代史的書，李開元的《秦始皇的秘密》黃仁宇的《萬歷十五年》史景遷的《王氏之死》孔飛力的《叫魂》都是不錯且有趣的選擇。

第三：閱讀正史

學(xué)有余力，又具備一定的文言文功底后，可以讀二十四史了。但是二十四史聽起來簡單，看起來嚇人，古今中外能讀完的人少之又少，所以我們不必要有太大的心理負擔(dān)，挑一些自己感興趣的看一看就很好了。二十四史中的前四史特別值得看，也就是《史記》《漢書》《后漢書》《三國志》。高中生能把其中一兩部啃完，文言文功底一定很好了，語文考試不在話下，對歷史的認知水平也會有很大的提升。

機會總是青睞有準(zhǔn)備的人，祝君成功。

我是一名歷史教師，說說我的一點看法：首要問題，熟記課本。

對于高一年級的學(xué)生，還沒有進行高考選科，只要跟著老師學(xué)習(xí)就可以啦。

課前做好預(yù)習(xí)，把心中的疑惑記錄下來，在歷史課上認真聽，做好筆記，不明白的及時和老師溝通。完成一定量的課時作業(yè)，對知識進行鞏固。每天歷史課后晚自習(xí)時間，拿出15-20分鐘進行一下復(fù)習(xí)，下次上課前，再快速復(fù)習(xí)一遍。課本知識足夠了，其他教輔資料，意義不大，高中各學(xué)科都有任務(wù)，估計也不會有時間再去看課外輔導(dǎo)書。

對于高二的學(xué)生，尤其是各省市已經(jīng)進行選科的學(xué)生，教材知識已經(jīng)學(xué)完。必須通讀教材，至少三遍以上，課本知識爛熟于心，每一個知識點都熟悉在教材的哪一頁位置；由每一個點，引出一條知識線索。根據(jù)教師給出的考試熱點知識點，重點做透習(xí)題。寒暑假期間，閱讀一點教改前沿，最好是一些歷史名家的最新論文，主要用于把握歷史動態(tài)方向。

高三學(xué)生，主要是復(fù)習(xí)，再次反噗課本。把三年高考，五年模擬的試題，做兩遍。重點知識，重點章節(jié)與教師勤于交流，多提問題，什么問題都可以問，打開教師和自己的思路，思維的碰撞極易產(chǎn)生知識的亮點。

從高二開始，準(zhǔn)備一個錯題本，用于粘貼錯題，每次考試前都溫習(xí)一遍??！

到此，以上就是小編對于學(xué)習(xí)方法高中書的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)習(xí)方法高中書的1點解答對大家有用。