大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于課堂課外活動(dòng)有哪些的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹課堂課外活動(dòng)有哪些的解答，讓我們一起看看吧。
課外活動(dòng)的內(nèi)容按性質(zhì)分為哪幾類？
教學(xué)活動(dòng)課外活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)是按照活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)以及內(nèi)容和方式劃分的。教學(xué)活動(dòng)是課堂上為了完成教學(xué)目標(biāo)實(shí)施的，課外活動(dòng)是為了豐富學(xué)生的校園生活實(shí)施的，實(shí)踐活動(dòng)是根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容實(shí)施的。
課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延續(xù)和發(fā)展，這句話對(duì)嗎？
課外活動(dòng)否是課堂教學(xué)的延續(xù)和發(fā)展，是有爭(zhēng)議的話題。
本世紀(jì)80年代中期至90年代初,我國(guó)的教育界開展了一場(chǎng)頗有聲勢(shì)的關(guān)于課外活動(dòng)問題的討論。
其中,課外活動(dòng)與課堂教學(xué)的關(guān)系問題引起了一部分專家學(xué)者的爭(zhēng)論.1991年11月,在英國(guó)的謝菲爾德大學(xué)舉行了一次為期兩天的關(guān)于課外活動(dòng)的專題討論會(huì)。
會(huì)上,出現(xiàn)了兩種對(duì)于課外活動(dòng)地位和作用的不同的觀點(diǎn)。
在美國(guó).對(duì)于這個(gè)問題則一直是仁智不同,這從一些.研究文獻(xiàn)中對(duì)課外活動(dòng)的五花八門的稱謂中就可以看出來。
在前蘇聯(lián),課外活動(dòng)則與校外教育活動(dòng)有著密切的關(guān)系,甚至被納入到校外教育活動(dòng)體系中去,成為它的一個(gè)組成部分.與此相反,法國(guó)和德國(guó)的學(xué)校教育則不大注重課外活動(dòng)的開展,這方面的活動(dòng)基本上是由社會(huì)各種類型的俱樂部來進(jìn)行的.看來,究竟怎樣看待學(xué)校教育活動(dòng)體系中課外活動(dòng)和課堂教學(xué)之間的關(guān)系,在世界范圍內(nèi),還沒有取得一致的意見.
為什么課外活動(dòng)要與課堂教學(xué)互相配合？
隨著社會(huì)的發(fā)展,單一的課堂教學(xué)形式已不能很好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才需求的變化.在教育實(shí)踐中,課外活動(dòng)以其能因材施教的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)了課堂教學(xué)之不足.課堂教學(xué)與課外活動(dòng)在不同的場(chǎng)合,從不同的側(cè)面發(fā)展學(xué)生的各種素質(zhì).因此,以課堂教學(xué)為主,課外活動(dòng)為輔全面提升學(xué)生能力。
用英語作文介紹自己的班級(jí):班級(jí)大小，人數(shù)，桌椅數(shù)，每周上課時(shí)間，還有課外活動(dòng)。(不少于5句話？
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到此，以上就是小編對(duì)于課堂課外活動(dòng)有哪些的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于課堂課外活動(dòng)有哪些的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。