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    創(chuàng)新學習方法,創(chuàng)新方式學

    發(fā)布時間:2024-11-28 12:27:46 學習方法 0次 作者:合肥育英學校

    大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于創(chuàng)新學習方法的問題,于是小編就整理了2個相關介紹創(chuàng)新學習方法的解答,讓我們一起看看吧。

    如何學習創(chuàng)新?

    1.具有創(chuàng)新意識,但不善于利用和創(chuàng)造條件。創(chuàng)新能力的發(fā)展與創(chuàng)新行為的展出,都是建立在創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新欲望的基礎之上。大學生普遍具有創(chuàng)新動機,對創(chuàng)新有一定程度的認識,希望在學習中產生新思想與新理論,積極尋找新的學習方法,但由于學校創(chuàng)造性學習條件的局限及學生自身不善于創(chuàng)設和利用學校的現有條件,缺乏向知識經驗豐富的教師或同學請教的勇氣,往往不能把握本學科最新發(fā)展的動態(tài)和相關學科知識的橫向關系,由此限制了學生創(chuàng)新能力的進一步發(fā)展。

    創(chuàng)新學習方法,創(chuàng)新方式學

    2.思維相當敏捷,但缺乏創(chuàng)新性思維的方式。隨著知識和經驗的積累,大學生的想象力逐漸豐富,思維能力,尤其是邏輯推理思維能力有了很大程度的發(fā)展,思維相當敏捷;然而由于他們的知識面寬度不夠,知識的吸收是獨立的、互不相關的,出現“見樹不見森林”的現象。機械地、片面地看待各科知識的結構,缺乏必要的合理整合,致使他們的思維方式往往是直線式,思考問題缺乏靈活性、全面性和深層次,處理問題的方式方法千篇一律,沒有太多的新意和突破,最明顯表現在發(fā)言、作業(yè)、試卷、論文中缺乏新意。

    3.有創(chuàng)新的靈感,但缺少必備的創(chuàng)新技能。大學生經過不斷的腦力勞動,大腦皮層下產生某些暫時性的神經聯系,在特定因素的誘發(fā)和引領下,神經聯系會彼此刺激,產生靈感。然而靈感往往是短暫的、曇花一現,此時若有較強的創(chuàng)新技能,會使靈感成為現實。創(chuàng)新技能是指創(chuàng)新主體的行為技巧的動作能力,包括新信息加工能力、動手操作能力、掌握和運用創(chuàng)新技法能力、創(chuàng)新成果表達能力及物化能力。我國學生長期受應試教育的影響,其應試能力較國外學生具有很大的優(yōu)勢,但在動手能力與運用創(chuàng)新技法的能力方面卻遠遠弱于外國學生。

    4.有創(chuàng)新的興趣與熱情,但缺乏毅力。創(chuàng)新過程并不僅僅是純粹的智力活動過程,還需要以創(chuàng)新情感為動力,在智力和創(chuàng)新情感的共同作用下,創(chuàng)新才可能獲得綜合效應的能量。調查顯示,大學生在興趣的深度、廣度、穩(wěn)定性及效能上,都有相當的發(fā)展,但有待于進一步提高,這需要具有堅強的毅力。毅力是人類自覺確定目標,根據目標來支配、調節(jié)自己的行動,克服各種困難,實現自己目標的心理過程,是能動性和個體積極性的集中體現。大學生能夠意識到毅力在創(chuàng)新活動中的重要性,但缺乏毅力,在實際工作中往往是虎頭蛇尾,見異思遷,甚至放棄追求。

    大學生如何創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?

    1、提高創(chuàng)新意識以及企業(yè)精神許多大學生經常不注意創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實踐,那就是自己的社會實踐。只有他們的社會意識提高了,自己的能力才能隨之提高。只有進行課外實踐的機會多了,與其理論相結合所產生的創(chuàng)新思維才會增多,進而運用創(chuàng)新思維指導實踐,實現“實踐到意識,意識到實踐”認知的雙向飛躍。

    2、參加實踐活動以提高自身的素養(yǎng)在了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的前提下,大學生應積極參加各種實踐活動,并積累自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經驗。有四項主要的有效實踐活動,

    (1)科學培訓:進行科學研究培訓可以充分利用大學的實驗室和科學研究資源,指導自己對科學前沿的理解,并提高實驗能力。

    (2)素質教育:參加更多的讀書會,由此讀一些專業(yè)之外的書籍,以擴大知識面。積極參加藝術和體育活動,參加辯論賽或演講比賽,鍛煉自己的口才。培養(yǎng)人文的愛好,如繪畫、攝影等等。

    (3)實習培訓:積極參加校外兼職活動,鍛煉專業(yè)技能,了解利潤鏈的整個運作過程;參加工業(yè)基地或公司實習,并在擴大社會資源的同時找出公司的基本運營程序。

    3、選擇正確的創(chuàng)業(yè)方向我們應該廣泛參與實際活動,這樣將充分的了解自己的優(yōu)點和缺點,以及自己的興趣和缺點。結合自身的利益和能力優(yōu)勢,選擇與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關的方向。確定方向后,了解有關方向的理論知識,合理的安排學習時間和課外學習時間,在項目中學習,并在學習中取得進展。如果大家在一個方向上積累了足夠的經驗,則可以準備自己的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)主題。

    到此,以上就是小編對于創(chuàng)新學習方法的問題就介紹到這了,希望介紹關于創(chuàng)新學習方法的2點解答對大家有用。

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