關(guān)于學(xué)習(xí)方法的書籍，
大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于關(guān)于學(xué)習(xí)方法的書籍的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹關(guān)于學(xué)習(xí)方法的書籍的解答，讓我們一起看看吧。
關(guān)于學(xué)習(xí)方法的書籍有用嗎？
學(xué)習(xí)方法的書有沒有用？
關(guān)鍵在于：你有沒有去用！
之前我是不喜歡讀這種類別的書籍，因為覺得枯燥，關(guān)鍵也沒有這方面的意識――學(xué)習(xí)這些東西，有什么用？
看的書越多，接觸的人群越廣，尤其是遇到那些愛閱讀的人來說，我就覺得自己是很無知的，是參與不進(jìn)去話題的，甚至有時候跟不上人家的思路。
或許，也是由于現(xiàn)在自己的狀態(tài)是處于：一種焦慮的狀態(tài)，也想通過知識去“變現(xiàn)”，所以會看很多學(xué)習(xí)方法類的書籍，給自己“增值”。
問題的本質(zhì)就是：現(xiàn)狀與理想之間的差距，你有想過這個問題產(chǎn)生的原因嗎？
謝邀。如果我們在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)困惑，通過看書去解決問題是比較好的一種的方法。重點是看過相關(guān)的書籍后要思考行動實踐，才能有所收獲。
一方面，可以先去借鑒模仿別人的學(xué)習(xí)方法，就好比小孩子學(xué)說話，都是邊聽邊跟著模仿，時間久了，就會了。
更重要的一點是，在模仿的過程中，要結(jié)合自己的實際情況去操作，因為書本作者所面臨的環(huán)境跟自己所處的環(huán)境肯定有一定差別的。不能不加思考的一味照抄。要在行動中形成適合自己的方法。
現(xiàn)在很多人都會有一個可笑的想法就是想學(xué)習(xí)某個技能時，指望看完相關(guān)的書或者聽完相關(guān)的課程就會了，而不去行動。這樣懶惰的想法不可取。
學(xué)到某個知識或者技能，要反復(fù)去練習(xí)，直到自己熟練，成為一種本能反應(yīng)。比如學(xué)游泳，學(xué)跳舞等。要相信刻意練習(xí)的力量。任何知識的獲取或者技能的掌握，都需要付出足夠的努力。
總之，學(xué)習(xí)，行動，思考，行動……
推薦兩本有關(guān)學(xué)習(xí)方法的書，一本是知乎大v常青老師的書。這本書非常適合初學(xué)者學(xué)習(xí)，通俗易懂，里面有很多方法，感興趣的讀者可以關(guān)注知乎常青老師，就能對本書的大致內(nèi)容有所了解了。
第二本是北大學(xué)霸黃河清老師的新書，這本書有點難度，購買之前建議試讀，我認(rèn)為這是學(xué)霸寫給學(xué)霸的書。
有用！
人之所以為人，就是會使用工具，同時會借助別人的方法來過好自己的一生。
學(xué)習(xí)方法建議可以使用3個步驟來做：
1.學(xué)習(xí)稀缺技能輔以“可遷移能力”
根據(jù)你所做的工作，進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)。沒有可以使用場合的學(xué)習(xí)，就是在浪費時間和精力。
2.系統(tǒng)化學(xué)習(xí)
系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，把自己所在領(lǐng)域知識技能，全部系統(tǒng)學(xué)習(xí)，練習(xí)。
3.注重實戰(zhàn)
只聽知識不實戰(zhàn)，就好像拿了一份“開車之南”，不去駕校，讓教練教你開一開，你就永遠(yuǎn)學(xué)不會開車。
我認(rèn)為關(guān)于學(xué)習(xí)方法的書籍，你要去學(xué)習(xí)了肯定是有用的，關(guān)鍵是要運用到實踐中來，你只是讀天書，那肯定是沒有用的，你要說讀書沒有用那誰還去寫書呢，誰又來讀書呢？
人說書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，是有一定道理的，比如題目說的學(xué)習(xí)方法，這樣的書肯定是教你一些簡便方法啊，怎么能達(dá)到事半功倍的效果啊，還有比如說教你做菜啊，彈琴等等啊，你去做了是肯定有效果的。覺得說得還行就點個贊唄！
思維導(dǎo)圖自學(xué)用哪一本教材比較好？請確切看過的大神推薦一些，謝謝？
學(xué)用思維導(dǎo)圖，要看托尼巴贊的書。
我曾寫過關(guān)于思維導(dǎo)圖的論文。當(dāng)時我學(xué)習(xí)了托尼巴贊的《思維導(dǎo)圖》這本書，講解的非常清晰，書中有很多思維導(dǎo)圖的圖例，怎樣做思維導(dǎo)圖，做思維導(dǎo)圖的好處，講的非常詳細(xì)。
當(dāng)時我寫思維導(dǎo)圖的論文時，曾經(jīng)在中學(xué)做過實驗，一個班用思維導(dǎo)圖對所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行總結(jié)，另一個班完全不用思維導(dǎo)圖。學(xué)生最后的學(xué)習(xí)結(jié)果有顯著性的差異。
開始做思維導(dǎo)圖的時候，先圍繞一個小的題目，小的章節(jié)，做小型的思維導(dǎo)圖，隨著自己做思維導(dǎo)圖能力的增強(qiáng)，再逐漸做大型的思維導(dǎo)圖。
哈哈，這個您可問對人了。作為一個思維導(dǎo)圖愛好者，我?guī)缀醢咽忻嫔纤械乃季S導(dǎo)圖書都買了個遍。
上面這些書，沒有一本是能夠清晰地傳達(dá)它的理念和操作步驟，也沒有一本會告訴我們怎么把思維導(dǎo)圖運用到各個學(xué)科、寫作、生活、工作中的，讀起來有點費力+費時。
所以，不建議購買。
但這套“思維導(dǎo)圖之父”東尼·博贊專門寫給孩子的思維導(dǎo)圖書，我強(qiáng)推。
它真的是把趣味性、故事性、游戲性、實踐性充分發(fā)揮到了極致。
它的語言風(fēng)趣，幽默~讀起來令人感覺非常輕松~
配有卡通漫畫~非常生動地展示了孩子的心理~
通過一些趣味的提問和腦力測試，跟孩子進(jìn)行互動。
把有趣的故事做成思維導(dǎo)圖，激發(fā)孩子的興趣~
告訴孩子怎么用思維導(dǎo)圖進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)~怎么學(xué)習(xí)才更有效，怎樣復(fù)習(xí)才會事半功倍~
還會告訴孩子怎樣進(jìn)行知識的拓展、要進(jìn)行勞逸結(jié)合、要多去戶外運動、幫助孩子樹立自信心。
還有一些東尼·博贊的獨家小貼士~
在我看來，這真的已經(jīng)不再是單純地教孩子思維導(dǎo)圖了，而是在教孩子一種能受益終身的思維方式、學(xué)習(xí)方式。
它一共有3本，包括《思維導(dǎo)圖：學(xué)習(xí)力訓(xùn)練》、《思維導(dǎo)圖：記憶力與專注力訓(xùn)練》以及《思維導(dǎo)圖：學(xué)習(xí)技巧訓(xùn)練》。
分別從不同的角度來告訴孩子怎么運用思維導(dǎo)圖，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)力、訓(xùn)練出高超的記憶力和專注力，在考試中出奇制勝。
貼一個目錄，給你看看~
哎呀媽，一不小心給人大了一個大大的廣告，不過好書值得推薦！成人看也很適用~
我是mom看世界，踐行自然教育，追求自然養(yǎng)育，崇尚自然生活，歡迎關(guān)注我的頭條號，一起在育兒的道路上，成為更好的自己！
到此，以上就是小編對于關(guān)于學(xué)習(xí)方法的書籍的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于關(guān)于學(xué)習(xí)方法的書籍的2點解答對大家有用。