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    奧數(shù)高中,奧數(shù)高中競賽題

    發(fā)布時間:2024-11-27 08:23:47 奧數(shù) 0次 作者:合肥育英學(xué)校

    大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于奧數(shù)高中的問題,于是小編就整理了4個相關(guān)介紹奧數(shù)高中的解答,讓我們一起看看吧。

    高中奧數(shù)是什么意思?

    高中奧數(shù),全稱高中奧林匹克數(shù)學(xué),是高中階段學(xué)生參與的一種數(shù)學(xué)競賽活動。奧數(shù)題目多超出課內(nèi)知識水平,旨在通過高水平的學(xué)習和比賽,鍛煉學(xué)生的思維,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才。

    奧數(shù)高中,奧數(shù)高中競賽題

    高中奧數(shù)題目多具有趣味性和創(chuàng)造性,能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣,培養(yǎng)創(chuàng)造力。這項活動在世界上有著悠久的歷史,對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題能力有著重要作用。

    高中奧數(shù)學(xué)什么,高中會學(xué)到馬?應(yīng)該學(xué)嗎,謝謝?

    我小學(xué)三年級我媽就逼我學(xué)奧數(shù),學(xué)到高中,說白了,奧數(shù)就是提前學(xué)你以后要學(xué)的知識 罷了,我進大學(xué)還發(fā)現(xiàn)高中的奧數(shù)好多涉及大學(xué)的高等數(shù)學(xué),統(tǒng)計學(xué)等課,但是講的不全,最后還不是要系統(tǒng)學(xué)?唯一可能你們家長覺得是好處的就是競賽得獎,高考加分,其實最后根本沒卵用,學(xué)習好加不加分照樣上你想上的學(xué)校。作為一個即將清華畢業(yè)的過來人,覺得最重要的是培養(yǎng)小孩自己的興趣,多元化培養(yǎng),而不是逼,那樣適得其反,比較有感觸而已,所以回答下,不多說了

    小學(xué),初中都沒學(xué)過奧數(shù),高中奧數(shù)能學(xué)嗎?

    這位同學(xué),我也是六年級,我們班上有N多同學(xué)沒學(xué)過奧數(shù),成績也一般,但都已經(jīng)考上了重點中學(xué)。所以,不一定要學(xué)奧數(shù)才能考上。

    再說,學(xué)奧數(shù)最好是自己有興趣才學(xué),不一定非學(xué)不可,每個人的專長都不一樣嘛。

    不過,如果有興趣,學(xué)學(xué)奧數(shù)還是挺好的,可以提高思維能力,學(xué)起其他科目也會輕松一些。

    最后,加油考試,祝你考上一所好中學(xué)!

    你有沒有學(xué)過奧數(shù)?奧數(shù)對現(xiàn)在讀初中、高中有幫助嗎?

    我從一個初中數(shù)學(xué)教師的角度,說說我的觀點。

    基礎(chǔ)教育中的數(shù)學(xué)和奧數(shù),對于學(xué)生培養(yǎng)方向和基本要求,是有很大差別的。

    遇到過幾個學(xué)奧數(shù)的學(xué)生,聽他們發(fā)言感覺很聰明,可是考試常常只是中等,我就關(guān)注了一下。

    我發(fā)現(xiàn),奧數(shù)主要培養(yǎng)的是,學(xué)生的思維能力。它學(xué)習的內(nèi)容是,一個題目哪個方法做起來最快。可能讀者看到這個介紹會想,這豈不是很好?應(yīng)該對學(xué)生很有用??!

    如果你這樣想,說明你對基礎(chǔ)教育,不太了解。既然是基礎(chǔ)教育,填面對的是整體學(xué)生,注重的是學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng),說人話就是:它注重的是基本的知識、方法和格式。為什么學(xué)奧數(shù)的孩子,不一定能考高分呢?

    一方面是:有時候,學(xué)校試卷出題,考察你某個知識點是否掌握了,結(jié)果你用其他方法,甚至列幾個算術(shù)式子,是把問題解決了,可是沒有用到所學(xué)的知識點,這是不給分的。

    比如雞兔同籠問題:雞兔同籠,上有32頭,下有90足,請問雞兔各有幾只?
    大家都知道一個,簡單而且有趣的方法:假設(shè)每個動物都抬起兩條腿,那么會抬起64條腿,剩下的腿是90-64=26只。抬起兩條腿后,只有每只兔子還剩兩條腿,所以兔子的數(shù)量是26/2=13只,雞就是32-13=19只。

    如果在初中階段,你這樣回答是一分都沒有的,必須用方程來做才會給分。

    另一方面是:有的同學(xué)沒有注意表達,題目你會,可是寫在答卷上,寫得亂七八糟,閱卷老師看不明白,自然就不會給你分了。我還要提醒學(xué)奧數(shù)的同學(xué),如果你做題用的不是很常規(guī),特別是你的方法中,思路很跳躍的時候,不是所有老師,都能立即明白你的跳躍,一定要簡單說明一下你的思路,以免誤扣你的分數(shù)。

    基礎(chǔ)教育中的數(shù)學(xué)和奧數(shù),就是基礎(chǔ)教育和優(yōu)才教育的區(qū)別。大家可以揚長避短,如果你的思維不錯,那日常要注意,題目的考察意圖、應(yīng)該怎么表述思路。如果你學(xué)習扎實,但是思路比較狹窄,可以通過學(xué)習奧數(shù),拓展一下。

    在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中,發(fā)現(xiàn)那些在小學(xué)時候?qū)W過奧數(shù)的學(xué)生在初中階段在理科的學(xué)習上確實比普通學(xué)生要強一些,在理解力,思維力等方面表現(xiàn)的更出色。

    目前學(xué)校的課程比較偏重基礎(chǔ),在思維方面沒有涉及太多的內(nèi)容,雞兔同籠問題算是為數(shù)不多的一類考察思維和方法的題型,在不同的階段和層次有不同的方法,從畫腿法,圖表法,假設(shè)法,方程法,還有抬腿法等等。小學(xué)數(shù)學(xué)和試題也沒有太多考察和訓(xùn)練思維的題目,所以比較容易被忽視。

    然而到了初高中,理科學(xué)習的難度上了一個新的臺階,對學(xué)生的思維和能力有了更高的要求。如果思維不夠靈活,那么在初高中理的學(xué)習中會遇到很多的問題,成績很難突破。思維能力的培養(yǎng)和提升是一個循序漸進的過程,需要有指導(dǎo)和規(guī)劃,小學(xué)階段,如果學(xué)有余力,學(xué)一部分奧數(shù)內(nèi)容,拓展和提升思維,對之后初中的學(xué)習是大有幫助的。

    很多的重點中學(xué)在自己組織招生和分班考試的時候都會涉及部分奧數(shù)內(nèi)容,所以很多的家長就開始關(guān)注奧數(shù)了。重點中學(xué)為了保證自己的生源質(zhì)量,挑選出基礎(chǔ)不錯,學(xué)習潛力好的學(xué)生,所以奧數(shù)內(nèi)容就成了很好的選擇,學(xué)生能把奧數(shù)內(nèi)容學(xué)懂,學(xué)習課本上的基礎(chǔ)內(nèi)容就很輕松了。

    有。我小學(xué)沒學(xué)過奧數(shù),初中開始有一點點接觸,主要是當時老師找些數(shù)學(xué)比較好的同學(xué)組織個興趣小組,其實里面介紹的題都是數(shù)學(xué)競賽的題。高中就穩(wěn)定上了學(xué)校的奧數(shù)小組。

    怎么說呢?我覺得說幫助還是有的。就是你如果認真聽了,你的思路就會比沒接觸過的同學(xué)要開闊些。畢竟見多識廣一點。奧數(shù)里面也有一些擴展的知識,相當于學(xué)得更超前和深入一點吧。但是如果說奧數(shù)的學(xué)習會不會對平時學(xué)校考試有多大影響,其實基本沒有。大家考的不是一個層次,也不是一個范疇。打個比方,學(xué)校教你教到75分的層次,那么考試的程度可能就是80分的。你要是在75分這個基礎(chǔ)上自己總結(jié)一下,理解深刻一點,考試你可以考到不錯的成績。但是奧數(shù)學(xué)習的很多時候是95分程度的,非常可能你花大力氣學(xué)的那些,考試不太會考。而且,真正去到競賽級別的奧數(shù)訓(xùn)練,你要是沒有興趣根本聽不進去。我當年周末上奧數(shù)課,是全市組織的,各個學(xué)校挑選學(xué)生去聽課。課堂上也是一大堆睡覺聊天做作業(yè)不知所云的。都已經(jīng)是各個學(xué)校選過的了,不說多牛逼吧,基礎(chǔ)至少還是比較好的。聽不懂啊!聽不懂還要坐在那里聽,真的痛苦。

    所以,真的奧數(shù)需要有天分且有興趣的孩子。這些孩子本身應(yīng)付考試是沒有問題的了。一般人沒多大興趣天分也不是特別突出的,還不如省下點精力做點自己喜歡的呢。

    自學(xué)過:20多年前,老師看我數(shù)學(xué)上吃不飽的樣子,給了我?guī)妆緯?,看得很入迷,對我來說,打開了一扇大門。然后得了一個全國數(shù)學(xué)競賽一等獎。

    第二問是說小學(xué)學(xué)了奧數(shù),對初中、高中是不是有幫助吧。

    我雖然小學(xué)沒有學(xué)奧數(shù),但是我女兒正在上小學(xué)啊,或多或少,接觸了小學(xué)奧數(shù)。

    我觀察之后,買了很多數(shù)學(xué)科普書和小學(xué)奧數(shù)書,也買了很多小學(xué)教育方面的圖書。結(jié)合自己學(xué)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗。我的答案是:小學(xué)學(xué)奧數(shù),對大多數(shù)孩子來說,對初中高中的學(xué)習,不是很有直接的幫助。處理不得當,甚至有副作用。

    但小學(xué)奧數(shù)中的一些好東西,對孩子的思維訓(xùn)練,是很有幫助的。

    我家孩子1-4年級,堅決沒有讓她接觸一點點奧數(shù),但我們選了其中一些題目和數(shù)學(xué)游戲,給她做過不少數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。4年級暑假,發(fā)現(xiàn)她的數(shù)學(xué)思維基本到位,奧數(shù)課程,對她這樣的孩子,可以有幫助了,我們才去給她報班的,也是報適合她的,級別很低的班開始的……主要也是為了訓(xùn)練她的數(shù)學(xué)思維,而不是為了升學(xué)。兩年前,奧數(shù)和升學(xué)脫鉤,已經(jīng)很明顯了。

    我自己學(xué)奧數(shù),也沒有覺得和初高中課程有直接關(guān)系,但是,讓我大學(xué)課程變得輕松了,特別是學(xué)計算機專業(yè),玩編程,感覺……這就是數(shù)學(xué)家玩剩下的??!

    小學(xué)奧數(shù)學(xué)好了,初中數(shù)學(xué)沒壓力;初中奧數(shù)學(xué)好了,高中數(shù)學(xué)沒壓力!縱觀奧數(shù)和數(shù)學(xué)有著千絲萬縷的聯(lián)系,有些家長說為什么數(shù)學(xué)里怎么還有奧數(shù),那是因為數(shù)學(xué)奧數(shù)是一家的。奉勸不要對孩子的教育只看到眼前!

    奧數(shù)的“周期問題”在數(shù)學(xué)課本二年級下冊會見到一個知識點,“歸一問題”會在三年級數(shù)學(xué)除法的解決問題遇到,并且“歸一”法在數(shù)學(xué)中經(jīng)常遇到?!皫в喑ā笨梢宰尯⒆訉Τㄓ袀€通透的了解,“行程問題”更是數(shù)學(xué)書上的“常客”,4、5、6年級經(jīng)常會遇到,“數(shù)論”會讓孩子把“2、3、4、5”等數(shù)的倍數(shù)和余數(shù)了解通透。

    可以說奧數(shù)和數(shù)學(xué)是不分家的,只是數(shù)學(xué)書上學(xué)不了這么深,這么透徹!但是如果奧數(shù)學(xué)好了,你孩子的數(shù)學(xué)還會差嗎?

    到此,以上就是小編對于奧數(shù)高中的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于奧數(shù)高中的4點解答對大家有用。

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