奧數(shù)高中，奧數(shù)高中競賽題
大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于奧數(shù)高中的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹奧數(shù)高中的解答，讓我們一起看看吧。
高中奧數(shù)是什么意思？
高中奧數(shù)，全稱高中奧林匹克數(shù)學(xué)，是高中階段學(xué)生參與的一種數(shù)學(xué)競賽活動。奧數(shù)題目多超出課內(nèi)知識水平，旨在通過高水平的學(xué)習和比賽，鍛煉學(xué)生的思維，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才。
高中奧數(shù)題目多具有趣味性和創(chuàng)造性，能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力。這項活動在世界上有著悠久的歷史，對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題能力有著重要作用。
高中奧數(shù)學(xué)什么,高中會學(xué)到馬?應(yīng)該學(xué)嗎,謝謝？
我小學(xué)三年級我媽就逼我學(xué)奧數(shù)，學(xué)到高中，說白了，奧數(shù)就是提前學(xué)你以后要學(xué)的知識 罷了，我進大學(xué)還發(fā)現(xiàn)高中的奧數(shù)好多涉及大學(xué)的高等數(shù)學(xué)，統(tǒng)計學(xué)等課，但是講的不全，最后還不是要系統(tǒng)學(xué)？唯一可能你們家長覺得是好處的就是競賽得獎，高考加分，其實最后根本沒卵用，學(xué)習好加不加分照樣上你想上的學(xué)校。作為一個即將清華畢業(yè)的過來人，覺得最重要的是培養(yǎng)小孩自己的興趣，多元化培養(yǎng)，而不是逼，那樣適得其反，比較有感觸而已，所以回答下，不多說了
小學(xué)，初中都沒學(xué)過奧數(shù)，高中奧數(shù)能學(xué)嗎？
這位同學(xué)，我也是六年級，我們班上有N多同學(xué)沒學(xué)過奧數(shù)，成績也一般，但都已經(jīng)考上了重點中學(xué)。所以，不一定要學(xué)奧數(shù)才能考上。
再說，學(xué)奧數(shù)最好是自己有興趣才學(xué)，不一定非學(xué)不可，每個人的專長都不一樣嘛。
不過，如果有興趣，學(xué)學(xué)奧數(shù)還是挺好的，可以提高思維能力，學(xué)起其他科目也會輕松一些。
最后，加油考試，祝你考上一所好中學(xué)！
你有沒有學(xué)過奧數(shù)？奧數(shù)對現(xiàn)在讀初中、高中有幫助嗎？
我從一個初中數(shù)學(xué)教師的角度，說說我的觀點。
基礎(chǔ)教育中的數(shù)學(xué)和奧數(shù)，對于學(xué)生培養(yǎng)方向和基本要求，是有很大差別的。
遇到過幾個學(xué)奧數(shù)的學(xué)生，聽他們發(fā)言感覺很聰明，可是考試常常只是中等，我就關(guān)注了一下。
我發(fā)現(xiàn)，奧數(shù)主要培養(yǎng)的是，學(xué)生的思維能力。它學(xué)習的內(nèi)容是，一個題目哪個方法做起來最快。可能讀者看到這個介紹會想，這豈不是很好？應(yīng)該對學(xué)生很有用??！
如果你這樣想，說明你對基礎(chǔ)教育，不太了解。既然是基礎(chǔ)教育，填面對的是整體學(xué)生，注重的是學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)，說人話就是：它注重的是基本的知識、方法和格式。為什么學(xué)奧數(shù)的孩子，不一定能考高分呢？
一方面是：有時候，學(xué)校試卷出題，考察你某個知識點是否掌握了，結(jié)果你用其他方法，甚至列幾個算術(shù)式子，是把問題解決了，可是沒有用到所學(xué)的知識點，這是不給分的。
比如雞兔同籠問題：雞兔同籠，上有32頭，下有90足，請問雞兔各有幾只？
大家都知道一個，簡單而且有趣的方法：假設(shè)每個動物都抬起兩條腿，那么會抬起64條腿，剩下的腿是90-64=26只。抬起兩條腿后，只有每只兔子還剩兩條腿，所以兔子的數(shù)量是26/2=13只，雞就是32-13=19只。
如果在初中階段，你這樣回答是一分都沒有的，必須用方程來做才會給分。
另一方面是：有的同學(xué)沒有注意表達，題目你會，可是寫在答卷上，寫得亂七八糟，閱卷老師看不明白，自然就不會給你分了。我還要提醒學(xué)奧數(shù)的同學(xué)，如果你做題用的不是很常規(guī)，特別是你的方法中，思路很跳躍的時候，不是所有老師，都能立即明白你的跳躍，一定要簡單說明一下你的思路，以免誤扣你的分數(shù)。
基礎(chǔ)教育中的數(shù)學(xué)和奧數(shù)，就是基礎(chǔ)教育和優(yōu)才教育的區(qū)別。大家可以揚長避短，如果你的思維不錯，那日常要注意，題目的考察意圖、應(yīng)該怎么表述思路。如果你學(xué)習扎實，但是思路比較狹窄，可以通過學(xué)習奧數(shù)，拓展一下。
在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中，發(fā)現(xiàn)那些在小學(xué)時候?qū)W過奧數(shù)的學(xué)生在初中階段在理科的學(xué)習上確實比普通學(xué)生要強一些，在理解力，思維力等方面表現(xiàn)的更出色。
目前學(xué)校的課程比較偏重基礎(chǔ)，在思維方面沒有涉及太多的內(nèi)容，雞兔同籠問題算是為數(shù)不多的一類考察思維和方法的題型，在不同的階段和層次有不同的方法，從畫腿法，圖表法，假設(shè)法，方程法，還有抬腿法等等。小學(xué)數(shù)學(xué)和試題也沒有太多考察和訓(xùn)練思維的題目，所以比較容易被忽視。
然而到了初高中，理科學(xué)習的難度上了一個新的臺階，對學(xué)生的思維和能力有了更高的要求。如果思維不夠靈活，那么在初高中理的學(xué)習中會遇到很多的問題，成績很難突破。思維能力的培養(yǎng)和提升是一個循序漸進的過程，需要有指導(dǎo)和規(guī)劃，小學(xué)階段，如果學(xué)有余力，學(xué)一部分奧數(shù)內(nèi)容，拓展和提升思維，對之后初中的學(xué)習是大有幫助的。
很多的重點中學(xué)在自己組織招生和分班考試的時候都會涉及部分奧數(shù)內(nèi)容，所以很多的家長就開始關(guān)注奧數(shù)了。重點中學(xué)為了保證自己的生源質(zhì)量，挑選出基礎(chǔ)不錯，學(xué)習潛力好的學(xué)生，所以奧數(shù)內(nèi)容就成了很好的選擇，學(xué)生能把奧數(shù)內(nèi)容學(xué)懂，學(xué)習課本上的基礎(chǔ)內(nèi)容就很輕松了。
有。我小學(xué)沒學(xué)過奧數(shù)，初中開始有一點點接觸，主要是當時老師找些數(shù)學(xué)比較好的同學(xué)組織個興趣小組，其實里面介紹的題都是數(shù)學(xué)競賽的題。高中就穩(wěn)定上了學(xué)校的奧數(shù)小組。
怎么說呢？我覺得說幫助還是有的。就是你如果認真聽了，你的思路就會比沒接觸過的同學(xué)要開闊些。畢竟見多識廣一點。奧數(shù)里面也有一些擴展的知識，相當于學(xué)得更超前和深入一點吧。但是如果說奧數(shù)的學(xué)習會不會對平時學(xué)校考試有多大影響，其實基本沒有。大家考的不是一個層次，也不是一個范疇。打個比方，學(xué)校教你教到75分的層次，那么考試的程度可能就是80分的。你要是在75分這個基礎(chǔ)上自己總結(jié)一下，理解深刻一點，考試你可以考到不錯的成績。但是奧數(shù)學(xué)習的很多時候是95分程度的，非常可能你花大力氣學(xué)的那些，考試不太會考。而且，真正去到競賽級別的奧數(shù)訓(xùn)練，你要是沒有興趣根本聽不進去。我當年周末上奧數(shù)課，是全市組織的，各個學(xué)校挑選學(xué)生去聽課。課堂上也是一大堆睡覺聊天做作業(yè)不知所云的。都已經(jīng)是各個學(xué)校選過的了，不說多牛逼吧，基礎(chǔ)至少還是比較好的。聽不懂啊！聽不懂還要坐在那里聽，真的痛苦。
所以，真的奧數(shù)需要有天分且有興趣的孩子。這些孩子本身應(yīng)付考試是沒有問題的了。一般人沒多大興趣天分也不是特別突出的，還不如省下點精力做點自己喜歡的呢。
自學(xué)過：20多年前，老師看我數(shù)學(xué)上吃不飽的樣子，給了我?guī)妆緯?，看得很入迷，對我來說，打開了一扇大門。然后得了一個全國數(shù)學(xué)競賽一等獎。
第二問是說小學(xué)學(xué)了奧數(shù)，對初中、高中是不是有幫助吧。
我雖然小學(xué)沒有學(xué)奧數(shù)，但是我女兒正在上小學(xué)啊，或多或少，接觸了小學(xué)奧數(shù)。
我觀察之后，買了很多數(shù)學(xué)科普書和小學(xué)奧數(shù)書，也買了很多小學(xué)教育方面的圖書。結(jié)合自己學(xué)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗。我的答案是：小學(xué)學(xué)奧數(shù)，對大多數(shù)孩子來說，對初中高中的學(xué)習，不是很有直接的幫助。處理不得當，甚至有副作用。
但小學(xué)奧數(shù)中的一些好東西，對孩子的思維訓(xùn)練，是很有幫助的。
我家孩子1-4年級，堅決沒有讓她接觸一點點奧數(shù)，但我們選了其中一些題目和數(shù)學(xué)游戲，給她做過不少數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。4年級暑假，發(fā)現(xiàn)她的數(shù)學(xué)思維基本到位，奧數(shù)課程，對她這樣的孩子，可以有幫助了，我們才去給她報班的，也是報適合她的，級別很低的班開始的……主要也是為了訓(xùn)練她的數(shù)學(xué)思維，而不是為了升學(xué)。兩年前，奧數(shù)和升學(xué)脫鉤，已經(jīng)很明顯了。
我自己學(xué)奧數(shù)，也沒有覺得和初高中課程有直接關(guān)系，但是，讓我大學(xué)課程變得輕松了，特別是學(xué)計算機專業(yè)，玩編程，感覺……這就是數(shù)學(xué)家玩剩下的??！
小學(xué)奧數(shù)學(xué)好了，初中數(shù)學(xué)沒壓力；初中奧數(shù)學(xué)好了，高中數(shù)學(xué)沒壓力！縱觀奧數(shù)和數(shù)學(xué)有著千絲萬縷的聯(lián)系，有些家長說為什么數(shù)學(xué)里怎么還有奧數(shù)，那是因為數(shù)學(xué)奧數(shù)是一家的。奉勸不要對孩子的教育只看到眼前！
奧數(shù)的“周期問題”在數(shù)學(xué)課本二年級下冊會見到一個知識點，“歸一問題”會在三年級數(shù)學(xué)除法的解決問題遇到，并且“歸一”法在數(shù)學(xué)中經(jīng)常遇到?！皫в喑ā笨梢宰尯⒆訉Τㄓ袀€通透的了解，“行程問題”更是數(shù)學(xué)書上的“常客”，4、5、6年級經(jīng)常會遇到，“數(shù)論”會讓孩子把“2、3、4、5”等數(shù)的倍數(shù)和余數(shù)了解通透。
可以說奧數(shù)和數(shù)學(xué)是不分家的，只是數(shù)學(xué)書上學(xué)不了這么深，這么透徹！但是如果奧數(shù)學(xué)好了，你孩子的數(shù)學(xué)還會差嗎？
到此，以上就是小編對于奧數(shù)高中的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于奧數(shù)高中的4點解答對大家有用。