舉一反三奧數三年級，舉一反三奧數三年級電子版

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于舉一反三奧數三年級的問題，于是小編就整理了5個相關介紹舉一反三奧數三年級的解答，讓我們一起看看吧。

小學三年級數學奧數，選哪個教材好？

不少孩子都報了奧數班，我感覺如果孩子每次數學考試都在95分以上，并且對數學有濃厚興趣的報一個奧數班是很好的，但是奧數并不是刁鉆數學，有的奧數班喜歡把鉆牛角尖的題型拿出來迷惑孩子彰顯他們的高超之處。

對于大部分數學學的不錯，但不算拔尖突出的孩子來說，學而思等等恐怕會增加他們的壓力，推薦舉一反三，難度適中，介于課本和奧數之間，既鞏固基礎，又增加拓展面，一舉兩得。

小學奧數舉一反三相當于什么難度？

相當于淺奧的難度。舉一反三相較于校內課程來說，難度稍高，大部分學生通過一定時間的學習，是可以吃透的。

相較于學而思秘籍或高思導引這類來說，舉一反三的難度又低一些，80%的學生結合校內基礎知識能完成小學奧數舉一反三的大部分題目。

自學舉一反三奧數有用嗎？

以前瘋傳流行的奧林匹克競賽，在近年的教學改革中，全部取消了，而全面關注大語文學習。以前基本每年一套的《舉一反三》練習冊，其實完全完成，還是有難度的，畢竟這套書買回來都是自學為主，有些知識點直接提高了幾個年級的，老實說，我也未必能解釋清楚。而這套書每年完成到一半，我也已經很滿足了。畢竟可以提高思維，現在數學答案不是唯一的。

?但是雖然大綱是取消了奧數，其實很多拔尖的學校，還是默默地以這個分數來把學生分層。語文反而沒想象中的難，你要到好的學校，好的班級，這科數學是丟不了的。如果有時間還是可以自學畢竟沒壞處的

在家學奧數和舉一反三哪個好？

舉一反三好。

奧數舉一反三是奧數培訓教材，而奧數是國際奧林匹克數學競賽的簡稱，是一種競賽機制。

1956年羅馬尼亞數學家羅曼教授提出了倡議，并于1959年7月在羅馬尼亞舉行了第一次國際奧林匹克數學（International Mathematical Olympiad 簡稱IMO），當時只有保加利亞、捷克斯洛伐克、匈牙利、波蘭、羅馬尼亞和蘇聯參加。

以后每年舉行（中間只在1980年斷過一次），參加的國家和地區(qū)逐漸增多，目前參加這項賽事的代表隊有80余支。我國第一次參加國際數學奧林匹克是在1985年。

奧數好處：

奧數相對比較深，數學奧林匹克活動的蓬勃發(fā)展，極大地激發(fā)了廣大少年兒童學習數學的興趣，成為引導少年積極向上，主動探索，健康成長的一項有益活動。

有許多涉及到實際應用的問題，如計數、圖論、邏輯、抽屜原理等。解決這類問題，一般都需要對實際問題的數學意義進行分析、歸納，把實際問題抽象成為數學問題，然后用相應的數學知識和方法去解決。

舉一反三是奧數的什么水平？

一般水平。舉一反三相較于校內課程來說，難度稍高，大部分學生通過一定時間的學習，是可以吃透的。

相較于學而思秘籍或高思導引這類來說，舉一反三的難度又低一些，80%的學生結合校內基礎知識能完成小學奧數舉一反三的大部分題目。

到此，以上就是小編對于舉一反三奧數三年級的問題就介紹到這了，希望介紹關于舉一反三奧數三年級的5點解答對大家有用。