其文言虛詞的不同用法(文言文虛詞其的意義及用法的例句)

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在漢語學(xué)習(xí)中，除了現(xiàn)代漢語之外，還有一個(gè)非常重要的部分就是文言文的學(xué)習(xí)。這部分雖然在考試過程中占的點(diǎn)不多，但也是“一塊難啃的骨頭”。學(xué)習(xí)文言文之所以困難，是因?yàn)楣湃撕同F(xiàn)代人的文化氛圍和語言習(xí)慣不同。那么如何學(xué)好文言文呢？王如意將為學(xué)生總結(jié)文言文的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生可以在日常學(xué)習(xí)中運(yùn)用！今天我們就對(duì)文言文中常見的虛詞進(jìn)行總結(jié)和分析，以幫助同學(xué)們?cè)陂喿x和學(xué)習(xí)文言文時(shí)更加快速有效地理解文章內(nèi)容。趕緊收藏學(xué)習(xí)吧！

漢語學(xué)習(xí)|文言學(xué)習(xí)-常用虛詞分析：it、with

課前預(yù)告：文言文常用虛詞：其、以，同學(xué)們記得學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候可以運(yùn)用起來哦！

虛詞：其

與前面提到的虛詞“之”類似，“氣”也可以用作第一/第二人稱代詞和第三人稱代詞，例如《赤壁之戰(zhàn)》中，“今日蘇迎曹，曹應(yīng)與蘇報(bào)鄉(xiāng)黨”，賞其名位，仍不失曹操之職”及“秦王恐破墻”《廉頗藺相如列傳》；

此外，“氣”還可用作第三人稱代詞和定語，表示“他/她/它的”，如《論語十則》中的“擇其善者從之，改其惡者”。

“氣”用作代詞，也可用作近端和遠(yuǎn)端所指，分別可譯為“這個(gè)/這些”和“那個(gè)/那些”。比如《捕蛇者說》，“有蔣氏者，得益蔣氏三代”?！短一ㄔ从洝分械摹袄^續(xù)”和“如果再往前走，就會(huì)耗盡森林”；

“氣”除了用作代詞外，還可以用作副詞，可以表達(dá)猜測(cè)、愿望、反問句等情感：

表達(dá)推測(cè)時(shí)，“氣”可譯為“大概、也許”等，如《馬說》中的“氣真不識(shí)馬”；

表達(dá)愿望時(shí)，“氣”可譯為“仍、能”等，如《燭之武退秦師》中的“攻不破，圍攻不下去，吾還之”；

表達(dá)反問句時(shí)，“氣”可譯為“怎、怎么可能”等，如“以我一生僅存的力氣，還沒能毀掉山的一根毫毛，怎能它就像土和石頭嗎？”；

“氣”也可以用作連詞，常?？梢杂脕肀磉_(dá)選擇性關(guān)系和假設(shè)關(guān)系，比如“哇！他的信仰是邪惡的？他的夢(mèng)想是邪惡的？他所說的不是真邪惡的嗎？”010-“如果下大雨，秧苗就會(huì)茂盛。如果這樣，誰能控制它？”；

“氣”在某些情況下也可以用作助詞。在這種情況下，“Qi”沒有特殊含義，通常不被翻譯。例如《愚公移山》中，“至于指天斬發(fā)，哭泣沾衣襟，何其可惡！”。

虛詞：以

虛詞“yi”最常見的用法是作為介詞?！耙弧弊鹘樵~時(shí)，可以表達(dá)下列情況：

1）表達(dá)原因，可譯為“因?yàn)?、由于”等，如《祭十二郎文》中的“不要?duì)事物感到高興，不要對(duì)自己感到悲傷”；

2）表示條件，可譯為“依靠、憑借”等，如“該地區(qū)人民不倚邊疆，國(guó)家鞏固，無山河之險(xiǎn)”，而世界的力量并不依賴于軍事革命的好處”《孟子見梁襄王》；

3）表達(dá)方法，可譯為“用、拿”等，如《伶官傳序》中的“宰恐懼扔骨頭”；

4）時(shí)刻表，可譯為“從、在”等，如“乾隆三十九年十二月，風(fēng)雪中從京城……至泰安”中《岳陽樓記》；

另外，與上周的“爾”類似，“一”也可以用作連詞，并且可以適用于任何“ER”用作連詞的使用場(chǎng)景；

與“爾”不同的是，“一”也可以作為連詞來表達(dá)以下兩種邏輯關(guān)系：

1）指示意義，可譯為“用來……”，如“故《孟子二章》中說齊夫人能觀察人的神態(tài)”；

2）表結(jié)果，可譯為“如此、如此”，如“傷皇帝之明”《狼》。

今天我們主要學(xué)習(xí)文言文中常見的虛詞“氣”和“義”。我希望學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文時(shí)能夠運(yùn)用它們。下一期我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)文言文中的常用虛詞。如果您想了解更多，請(qǐng)關(guān)注我們！

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