新高考背景下的高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育(新高考2020年高中生職業(yè)規(guī)劃)
高考改革催生高中職業(yè)生涯教育
如何解決“說話重要,忙不重要”的情況
“今天,學(xué)校組織了一場(chǎng)二年級(jí)學(xué)生的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng),我們班來到了中國(guó)青年報(bào)社。與我們想象的相反,報(bào)紙上以年輕人居多,辦公室里彌漫著一種活力和青春……”
5月8日,北京交通大學(xué)附屬中學(xué)近80名高二學(xué)生來到中國(guó)青年報(bào)社開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)?;顒?dòng)結(jié)束后,二年級(jí)(二年級(jí))周新友寫下了自己的感受。
曾幾何時(shí),很多高中生只是在填寫高考申請(qǐng)時(shí)“激勵(lì)”自己未來的職業(yè)規(guī)劃。但由于缺乏了解,不少考生在填寫高考申請(qǐng)表時(shí)“憑無知”,甚至選擇名氣大的專業(yè)。
這種對(duì)未來的“無知”將成為過去。目前,已有14個(gè)省份進(jìn)入高考綜合改革試點(diǎn)。這些正在進(jìn)行高考綜合改革的試點(diǎn)省份“迫使”學(xué)生從進(jìn)入高中時(shí)起就選擇和規(guī)劃自己未來的學(xué)科興趣和職業(yè)發(fā)展。學(xué)校也“被迫”進(jìn)行改革,要肩負(fù)起高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)教育責(zé)任。
中青報(bào)·中青報(bào)記者在采訪中了解到,雖然不少學(xué)校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性并開展了相關(guān)教育,但對(duì)高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到高中生的水平。理想狀態(tài)下,我們?nèi)匀幻媾R許多困難需要克服。
“職業(yè)規(guī)劃教育最好更早、更具體地提供?!?/p>
“我正好趕上高考改革?!眮碜员本┑膶W(xué)生張燦(化名)說。
北京是第二批進(jìn)入高考改革試點(diǎn)的省份。從2022年新錄取的高一開始實(shí)施。張燦當(dāng)年升入高一。
“我進(jìn)入高中后,學(xué)校就進(jìn)行了職業(yè)規(guī)劃的教育。我們學(xué)校采取了‘一對(duì)一’的談心方式,我認(rèn)為這起到了心理安慰的作用。”張燦說。
采訪中,記者了解到,不少高中生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃教育確實(shí)有用。進(jìn)入高一,新的學(xué)業(yè)階段和更難的知識(shí)對(duì)孩子來說本來就是一種挑戰(zhàn)。再加上“新高考”的因素,“大家都比較迷茫,職業(yè)教育讓我們有了腳踏實(shí)地的感覺,也讓我們對(duì)未來的發(fā)展有了更清晰的思考?!币恍┬⌒〉男睦韱栴}也得到了緩解。”張燦說。
“我認(rèn)為職業(yè)教育應(yīng)該更早進(jìn)行?!苯K高中生王欣然(化名)說。
與王欣然有類似看法的同學(xué)還有很多。
“我認(rèn)為職業(yè)教育不應(yīng)該從高中開始。孩子們至少應(yīng)該從小就被給予‘我將來想做什么’的大方向?!焙蛷垹N一樣也趕上了北京“新高考”的李海河(化名)說,“而且,李海河覺得職業(yè)教育不能只針對(duì)學(xué)生,家長(zhǎng)也應(yīng)該接受這方面的教育?!?/p>
與很多對(duì)未來一無所知的同學(xué)不同,李海河從小就想當(dāng)一名醫(yī)生。因此,進(jìn)入高中后,他想選擇這個(gè)方向的學(xué)科。但學(xué)校進(jìn)行的職業(yè)規(guī)劃測(cè)試表明,他的思維特點(diǎn)更適合理論研究。
在老師說服家長(zhǎng)后,李海河也考慮了一段時(shí)間,但仍然不肯放棄從小就立下的志向。為了學(xué)醫(yī),他和父母討論、爭(zhēng)論了兩年?!叭绻议L(zhǎng)也參加這門課程,至少會(huì)考慮孩子的利益,更有機(jī)會(huì)尊重孩子的選擇?!?/p>
然而,一些學(xué)生認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃教育對(duì)他們沒有多大幫助。
廣東學(xué)生林建祥(化名)表示,學(xué)校的職業(yè)教育并沒有給他留下太多印象。學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育安排在高三,學(xué)校組織各年級(jí)學(xué)生到禮堂聽課。“講課內(nèi)容很理論、很籠統(tǒng),而且我們的作業(yè)很緊,所以認(rèn)真聽的人不多。”林建祥說,要想對(duì)學(xué)生有實(shí)際幫助,教學(xué)內(nèi)容就應(yīng)該貼近學(xué)生實(shí)際,不能只在網(wǎng)上搜索一些試題或文章。
“職業(yè)教育中很多內(nèi)容很容易變成那種談成功或者大話,有點(diǎn)形式主義?!睆垹N說道。
師資、實(shí)習(xí)基地、資金不足的現(xiàn)實(shí)困境
一些高中生覺得現(xiàn)在的職業(yè)課程還是有些不盡如人意,其實(shí)是有原因的。
記者在采訪中發(fā)現(xiàn),正在進(jìn)行高考綜合改革試點(diǎn)的地方,不少是教育水平較高、教育資源較為豐富的省份。然而,即使在這些地方,學(xué)校在開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育時(shí)仍然面臨諸多現(xiàn)實(shí)。困難。
以北京交通大學(xué)附屬中學(xué)為例,職業(yè)生涯規(guī)劃在這所學(xué)校是一門非常“嚴(yán)肅”的課程。——不僅納入課程,還開發(fā)了自己的校本課程。
北京交通大學(xué)附屬中學(xué)北校區(qū)教學(xué)副校長(zhǎng)許新艷介紹,學(xué)校從高一年級(jí)開始開設(shè)職業(yè)教育必修課程,每周一節(jié)課,共一節(jié)課。半個(gè)學(xué)期;高二時(shí),學(xué)校還會(huì)組織學(xué)生走出去走進(jìn)社會(huì),進(jìn)入職場(chǎng),獲得專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。
北京交通大學(xué)附屬中學(xué)的情況讓很多學(xué)校羨慕不已。因?yàn)?,相比很多學(xué)校,北交交大附中職業(yè)生涯規(guī)劃班的師資力量可以說是“強(qiáng)大”。授課教師3名,其中心理教師2名,兼職教師1名。
即便如此,“學(xué)校的心理老師既要承擔(dān)初中的心理健康課,又要承擔(dān)高中的職業(yè)課,還要承擔(dān)學(xué)生日常的心理疏導(dǎo)和咨詢工作,人手顯然不夠。”許心妍說道。
對(duì)于大多數(shù)學(xué)校來說,職業(yè)規(guī)劃課程師資匱乏是一個(gè)普遍現(xiàn)象。
早在2010年頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102022年)》號(hào)文件中就提到,要建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等方面的指導(dǎo)。進(jìn)入高考綜合改革的14個(gè)省份也制定了各自的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)意見,成立了學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心,明確了指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
2022年國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》號(hào)文件再次明確,各地要制定學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)意見,指導(dǎo)學(xué)校建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度,加強(qiáng)指導(dǎo)師資培訓(xùn)。普通高中應(yīng)明確輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),建立專兼職輔導(dǎo)教師隊(duì)伍,通過學(xué)科教學(xué)滲透、輔導(dǎo)課程、專題講座、專業(yè)體驗(yàn)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
然而,理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)卻很骨感。
“其他學(xué)科教師在上”是不少學(xué)校解決職業(yè)教育師資短缺的方式之一。
“我們學(xué)校實(shí)行導(dǎo)師制,導(dǎo)師也要承擔(dān)部分職業(yè)教育的職責(zé),但導(dǎo)師都是專業(yè)課老師,他們最熟悉教學(xué)行業(yè),對(duì)其他行業(yè)了解不多?!北本┙煌ù髮W(xué)附屬中學(xué)北校區(qū)常務(wù)副校長(zhǎng)韓少國(guó)校長(zhǎng)說。
不少專家指出,職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)專業(yè)性強(qiáng),需要豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),不是任何一個(gè)老師都能承擔(dān)的。
為了解決這個(gè)問題,許多學(xué)校開發(fā)了家長(zhǎng)資源。在一定程度上,這不僅可以彌補(bǔ)學(xué)校師資的不足,也可以彌補(bǔ)由于家長(zhǎng)分布在各行各業(yè),學(xué)校教師社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏。
不過,北京市豐臺(tái)區(qū)一位高中老師表示,家長(zhǎng)資源最大的缺陷就是“不穩(wěn)定”?!敖衲昙议L(zhǎng)的職業(yè)分布比較豐富,可以給學(xué)生介紹更多,但明年可能就沒有了?!?,而有些家長(zhǎng)只與孩子的班級(jí)分享,”老師說。
一些學(xué)校還使用第三方服務(wù)來解決這個(gè)問題。要購(gòu)買服務(wù),您必須有經(jīng)濟(jì)支持。
“前兩年,我們還得到了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持,我們請(qǐng)了專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃公司來衡量學(xué)生的職業(yè)尺度,并組織學(xué)生到相應(yīng)的單位進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)?!北本┦泻5韰^(qū)一中學(xué)校長(zhǎng)說道?!安贿^,這筆專項(xiàng)資金這兩年已經(jīng)消失了?!?/p>
盡管如此,校長(zhǎng)表示,無論存多少錢,在職業(yè)規(guī)劃上都要有一定的支出。以專業(yè)秤測(cè)量為例。每個(gè)學(xué)生至少花費(fèi)100元。學(xué)校只能擠出盡可能多的錢,但還是要砍掉一些計(jì)量?jī)?nèi)容。
當(dāng)資金跟不上時(shí),最容易被“砍”的就是實(shí)際環(huán)節(jié)。不少受訪者告訴記者,他們的學(xué)校職業(yè)教育都花在“聽?zhēng)滋谜n”、“做幾道試題”上。
來自江蘇的高中生方立輝(化名)記得,他從高中就開始上職業(yè)規(guī)劃課,但與心理學(xué)課放在一起。學(xué)校也要求學(xué)生有專業(yè)經(jīng)驗(yàn),但時(shí)間有寒暑假限制,而且要自己找單位,一般是三天左右。
“有的學(xué)生去超市發(fā)貨,有的找到生產(chǎn)車間,有的組團(tuán)去大公司?!崩疃Y輝表示,他覺得自己的職業(yè)經(jīng)歷是最舒服的?!澳侨?,我坐在爸爸的辦公室里。我喝水,玩手機(jī),和叔叔阿姨聊天,然后拍幾張照片,讓我父親工作的同事寫一篇評(píng)論并蓋章,然后我就過去了?!?/p>
就連學(xué)校集體組織的職業(yè)體驗(yàn)也不盡如人意。一位校長(zhǎng)表示,很多單位比中學(xué)生更愿意接受大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),“因?yàn)楹芏鄦挝豢梢岳眠@樣的機(jī)會(huì)宣傳自己,吸引更多優(yōu)秀畢業(yè)生選擇就業(yè),所以中學(xué)生去這樣的單位,就是只是走馬觀花,很難有真正的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)?!?/p>
“我們特別希望主管部門能夠建立一些像軍訓(xùn)這樣的職業(yè)體驗(yàn)基地,為學(xué)生提供更加專業(yè)化、規(guī)范化的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)?!痹S心妍說道。
破除“分?jǐn)?shù)第一”的觀念
很多高中生的職業(yè)教育都面臨著“聽起來很重要,但忙起來就沒必要”的尷尬。造成尷尬的主要原因是理念。
“學(xué)校沒有給學(xué)生提供真正的指導(dǎo)。”江蘇省西山高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)唐江鵬在接受中青報(bào)、中青報(bào)記者采訪時(shí)表示。
盡管高考改革已經(jīng)進(jìn)行了幾年,但以考試成績(jī)和錄取率來衡量學(xué)校的評(píng)價(jià)體系依然存在。因此,很多學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)仍然把分?jǐn)?shù)放在第一位,而不是學(xué)生的興趣。“哪個(gè)組合能獲得高分,哪個(gè)組合能避開強(qiáng)手,就用那個(gè)方法。”唐江鵬說。遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于那些真正按照“田忌賽馬”的方式幫助學(xué)生選科的學(xué)校和老師,而是那些真正按照計(jì)劃、喜歡學(xué)生自身發(fā)展、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)校和老師。
當(dāng)職業(yè)規(guī)劃滿足高考高分的愿望時(shí),規(guī)劃往往被拋棄。
來自浙江的賈金軒(化名)在高中時(shí)也接受過職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的教育?!暗蠖鄶?shù)人的最終目標(biāo)是上好學(xué)校,因此在選擇科目時(shí)很難考慮職業(yè)規(guī)劃因素。哪些科目可以幫助我獲得更高的分?jǐn)?shù)并進(jìn)入更好的學(xué)校?雖然大學(xué)專業(yè)會(huì)對(duì)我們選擇的科目有一定的限制,但當(dāng)時(shí)我們可以填寫的選擇太多了,存在不確定性。太多了,到最后,我根本不關(guān)心自己的職業(yè)規(guī)劃,只看哪一個(gè)能拿高分?!?/p>
此外,目前很多學(xué)校對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育還過于傳統(tǒng)。
隨著社會(huì)的發(fā)展,越來越多的新產(chǎn)業(yè)不斷涌現(xiàn)。“我未來的職業(yè)規(guī)劃是成為一名網(wǎng)紅?!北本└咧猩w涵(化名)說,但她既沒有認(rèn)真和父母討論過這個(gè)想法,也沒有和老師溝通過?!拔抑溃瑢?duì)于他們來說,我的想法是‘不正規(guī)’的想法,說出來也沒用?!?/p>
有專家指出,在對(duì)高中生進(jìn)行職業(yè)教育時(shí)需要強(qiáng)調(diào)一件事:今天所做的所有選擇都是暫時(shí)的選擇,可以隨著未來的進(jìn)一步學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)整。
事實(shí)上,專家所說的只說了一半。對(duì)于2000年以后出生的高中生的職業(yè)教育,應(yīng)該調(diào)整和改變的是教育本身。即使教育不必迎合高中生的每一個(gè)新奇想法,但至少也應(yīng)該足夠貼近他們,只有這樣才能更好地引導(dǎo)他們。
許多學(xué)校已經(jīng)做出了寶貴的嘗試。
“我們提供‘體驗(yàn)式’課程,為學(xué)生呈現(xiàn)各個(gè)專業(yè)或行業(yè)的‘典型生活方式’?!碧平i表示,這至少讓學(xué)生在選課時(shí)“有些合理”。例如,學(xué)校開設(shè)了“新聞與采訪”課程?!斑@門課程不傳授知識(shí),而是讓學(xué)生實(shí)際參與編輯??⑴c整合媒體制作,讓學(xué)生在實(shí)際實(shí)踐中體驗(yàn)自己是否喜歡這種生活?!?/p>
中青報(bào)·中青報(bào)記者范偉晨實(shí)習(xí)生張漢瓊來源:中青報(bào)
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