小學二年級奧數(shù)競賽題，小學二年級奧數(shù)競賽題及答案

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于小學二年級奧數(shù)競賽題的問題，于是小編就整理了3個相關介紹小學二年級奧數(shù)競賽題的解答，讓我們一起看看吧。

一二年級奧數(shù)課題有哪些？

一二年級奧數(shù)課題有這些，一般有找規(guī)律填數(shù)，一年級有簡單的等量代換，比如三只小雞等于6，一只兔等于3只小雞，一只兔等于幾，簡單的計數(shù)包括巧數(shù)線段，巧數(shù)圖形等，簡單的解決問題，比如小明走了20米忘記帶東西回家拿，學校到家50米，一共走了多少米，答案90米，還有青蛙爬井問題等等

三年級能參加二年級的奧數(shù)比賽嗎？

不能。奧數(shù)比賽同一年級的孩子要考同一年級的題型，不能高年級同學報考低年級的。如果高年級的孩子考低年級的試卷，那么對低年級的孩子來說是不公平的，畢竟高年級同學的知識積累普遍高于低年級的孩子，這也違背了比賽的公平性原則。

二年級就開始學奧數(shù)，早嗎？

不是很鼓勵孩子這么早就學習奧數(shù)，首先二年級的孩子已有的數(shù)學知識儲備很少，容易喪失學習數(shù)學的興趣，還有孩子的文字理解能力也不太強，讀題方面就有困難。其次希望可以日常觀察孩子的興趣方向，有些孩子天生對數(shù)理會很感興趣，有的對文學感興趣，還有的對藝術感興趣，希望能夠像伯樂一樣先發(fā)現(xiàn)孩子擅長的方向，再進行培養(yǎng)。

首先說學習的早晚問題，我認為什么時間開始都不晚都是最早的，今天開始學習總比明天開始學習要早，明天開始比后天要早，只要開始學習都是最早的。二年級學奧數(shù)當然可以，只是要根據(jù)學生的接受能力情況，具體內(nèi)容怎么安排，要看學生能不能理解，學生本人拒絕不拒絕，小學不要打擊學生的信心。要小孩建立自己的自信，當然奧數(shù)訓練了學生的邏輯思維能力，小學要訓練計算能力，有時間練練字體對將來都是有好處的，也很有必要。能學就學吧，別強求。

具體還是要看孩子本身，這個是因人而異的，教育不能復制，不是每個孩子都可以走同樣的路，有的孩子可能很早就適應奧數(shù)，并且能堅持下去，也有很多是半途而廢的，所以這個一定要謹慎，根據(jù)自己孩子的特點來慎重考慮，一旦孩子有厭煩學習奧數(shù)的心理，那反而是適得其反，可以引導一下先。

奧數(shù)不適合小學二年級孩子學習。二年級的孩子形象思維占主導地位，是培養(yǎng)數(shù)學學習興趣的重要時期。他們對貼近他們生活的數(shù)學更感興趣，對動手擺、拼等操作活動感興趣。這個時期的孩子思維的發(fā)展主要依賴活動支撐。我們可以讓他們在動手的活動中再動口說，讓思維得以快樂地發(fā)展。思維的發(fā)展是需要循序漸近的，不可拔高，否則孩子將經(jīng)歷過度挫敗而失去興趣。奧數(shù)往往是一些拔高本年齡段孩子的題型訓練，以抽象思維為主，并不適合二年級孩子的年齡特征。對孩子的培養(yǎng)不要急于求成，要順應孩子發(fā)展的科學規(guī)律。

一般來說，這個時段的孩子學習知識的積極性和思維性是最活躍的，應趁著這個機會打好基礎，同時也應讓孩子少看電視，適當?shù)慕o孩子做些有關方面的練習題，一但察覺孩子有點反感后，應及時的與之進行溝通，找出起原因，并以適當?shù)姆绞郊右愿恼?，最重要的是學習環(huán)境相對要輕松`和諧，不要讓孩子感覺壓抑，這個時期對于孩子各方面都是要以最好的開端開始并繼續(xù)發(fā)展的。這是我個人的一點見解。

到此，以上就是小編對于小學二年級奧數(shù)競賽題的問題就介紹到這了，希望介紹關于小學二年級奧數(shù)競賽題的3點解答對大家有用。