大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)習(xí)差的孩子學(xué)習(xí)方法的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹學(xué)習(xí)差的孩子學(xué)習(xí)方法的解答，讓我們一起看看吧。
差生，家長不會教，除了送補習(xí)班還有什么辦法能提高成績？
沒有差生，沒有差生，沒有差生。
不要把一個孩子定義為差生，什么是差生？為什么是差生？一個孩子剛剛睜開眼睛看世界，怎么就成了差生？捫心自問我們每一個成年人，家長還是老師，我們都合格了嗎？教育不了一個孩子，是否我們也沒有值得驕傲的好？
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如果學(xué)校還是家庭認(rèn)定他們是差生。那么，不要幻想還有什么方法能夠拯救他們。他們能做的就是差生抱團(tuán)，自暴自棄，上補習(xí)班就是他們最好的樂園。。
不要說家長不會教，也不要說老師不敢教。其實，家長還是老師，只要用心，用真心，用耐心。。靜下心來，找到合適的方法，和他們成為可以交心的朋友。。就會發(fā)現(xiàn)每個孩子都有優(yōu)點，每一個孩子都能成為社會有用的人，教育的意義是引導(dǎo)，發(fā)掘，激發(fā)每個孩子的潛能，幫助他們成就，成為一個有利于社會的，能堂堂正正大寫的我，而不是實實在在的又一個你！
沒有差生。
既是差生，補課又有啥用，若是補課能變差生為優(yōu)等生，那為什么還叫差生。
差生，素質(zhì)教育下的差生，不僅僅是文化課基礎(chǔ)差，更是綜合能力差，因此光靠文化課的補習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績的三分，五分，離中考，高考仍是差距巨大，那補課與不補課又有什么區(qū)別呢？還不如順其自然不補課。
中考，高考絕不會一個人的唯一成材道路，天生我材必有用，只要本質(zhì)不壞，不違法亂紀(jì)，誠信人生，合法菅生，我想既使是差生，也能自食其力，有利于社會，有利于家庭，有利于國家。
改變差生的最重要的辦法是提高差生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)主動性。無論任何形式的輔導(dǎo)都是外在的因素，外因只有通過內(nèi)因才會起作用。只有孩子自己發(fā)自內(nèi)心的想學(xué)習(xí)，他才會有學(xué)習(xí)動力。其次，不要給孩子太多壓力，多表揚，少批評，讓孩子逐漸找到自信，從而調(diào)動他的學(xué)習(xí)主動性。第三，平時對孩子要有耐心，不要老盯著孩子的成績。多找一下孩子的優(yōu)點，及時表揚，讓孩子在心情愉悅的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。陪伴是最長情的告白，孩子不是考試的機(jī)器，所以不要只盯著孩子的成績。
家長們的素養(yǎng)及知識，不能一刀切，學(xué)生們的成長過程不能一刀切。首先，分析一下學(xué)生的方方面面，取長補短，因人而異。其次，多表揚表揚學(xué)生的長處，鼓勵其樹立自信心。學(xué)生有了自信心，有了上進(jìn)心，課堂上自然而然消化得了知識。再者，基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生，適當(dāng)補習(xí)了。順祝順利！
如果這個成績，指的就是文化課書面考試成績，此外孩子本來已經(jīng)在應(yīng)試教育競爭很充分的省市，比如江蘇、山東、河南之類，而且是中學(xué)生。那其他方法恐怕收效甚微。
即為差生，要么學(xué)習(xí)態(tài)度有問題；要么，種種原因?qū)е聦W(xué)習(xí)時間不足；要么，學(xué)習(xí)方法有問題；極少數(shù)，確實智力低下。
現(xiàn)在的中高考，對相應(yīng)知識的考核要達(dá)到優(yōu)秀，才能上高中、一流大學(xué)，這已經(jīng)超過了正常智力的范疇，一般都是靠日復(fù)一日的訓(xùn)練掌握解題技巧。
補習(xí)班所提供的訓(xùn)練時間、訓(xùn)練方法正對應(yīng)差生的各種弱點，至于學(xué)校教育，如果有效，估計也就不會是差生了。所以現(xiàn)在的問題如果一定要答案，只有一個：禁止所有學(xué)生上補習(xí)班，差生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，也許可能改變名次。
到此，以上就是小編對于學(xué)習(xí)差的孩子學(xué)習(xí)方法的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)習(xí)差的孩子學(xué)習(xí)方法的1點解答對大家有用。