大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于小學(xué)一年級奧數(shù)教材的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹小學(xué)一年級奧數(shù)教材的解答，讓我們一起看看吧。
一年級孩子可以學(xué)奧數(shù)嗎？
是自己孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度而定，感覺一年級學(xué)習(xí)奧數(shù)可能還有點早，家長可以先帶著孩子去接觸一下，看看孩子是否感興趣，如果感興趣，可以給孩子報一下那個課程，或者是試聽看看孩子的進(jìn)度怎么樣？
有一些簡單的奧數(shù)，入門的書也可以給孩子買一些，先做一下，一般建議是到了三年級的時候，再讓孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)。
一年級奧數(shù)怎么選擇教輔？
以下幾種是一年級奧數(shù)訓(xùn)練教材較好的：
《小學(xué)奧數(shù)》（人教版）：這套教材內(nèi)容豐富，知識點全面，注重思維訓(xùn)練和解題方法，適合對奧數(shù)感興趣的學(xué)生自學(xué)和練習(xí)。
《小學(xué)奧數(shù)》（北師大版）：這套教材注重數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)方法的滲透，題目設(shè)計新穎、有趣，適合家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
《小學(xué)奧數(shù)》（人教實驗版）：這套教材注重數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)方法的滲透，題目設(shè)計新穎、有趣，適合學(xué)生自學(xué)和練習(xí)。
《小學(xué)奧數(shù)》（北師大實驗版）：這套教材注重數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)方法的滲透，題目設(shè)計新穎、有趣，適合家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
一年級奧數(shù)怎么學(xué)？
一年級學(xué)奧數(shù)稍微有點早，不過重在引導(dǎo)，培養(yǎng)興趣，啟迪基礎(chǔ)思維。
學(xué)而思教材還真不錯，可以借別人的書自己輔導(dǎo)也可以報班，不過，一年級在輔導(dǎo)班學(xué)奧數(shù)，大多學(xué)不咋明白，理解力跟不上，要回到家，家長實際操作，提升孩子理解力。
一年級重點培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較重要，其次，加減法運算速度值得訓(xùn)練。
孩子一年級，想在家教她奧數(shù)，可以買哪些書來教她呢？
我家孩子現(xiàn)在三年級，一年級時也沒意識到要買奧數(shù)來學(xué)，二年級時聽到有家長說要讓孩子去學(xué)奧數(shù)，我也試著了解下，發(fā)現(xiàn)奧數(shù)能接觸接觸下挺好的，是個好東西，能讓腦袋瓜變靈活。
但奧數(shù)這個東西也費精力，所以我是不會讓我的孩去上這樣的興趣班的，除非孩子自己興趣。二年級時我在網(wǎng)上買了一本，讓我老公給我女兒時不時出幾道做做。
現(xiàn)在三年級了，也買了一本，但基本上還在做二年級的，這個我們不著急，主要是讓孩子理解進(jìn)去，然后是堅持，終會有收獲的，我女兒屬于那種腦袋瓜不怎么靈活的，但我們很有耐心，愿意重復(fù)又重復(fù)的跟她解說。
我們讓孩子接觸奧數(shù)，是想讓她變得靈活一點，思路廣一些，是為了她長遠(yuǎn)著想，而不是為了趕上別人或跟人比，或成就現(xiàn)階段，所以，大概任何一種奧數(shù)書都有可取之處，不必太糾結(jié)，重點是買來了要耐心陪孩子做，耐心的給孩子講解，要堅持。也可附上我買的書：
如果您的孩子真的有學(xué)有余力的話，那么我可以給你推薦一本書，這是春雨叢書的華羅庚數(shù)學(xué)教材。這套書的特點就是前端容易，后期階段就顯得有些難了，比其他的奧數(shù)教材相比，幾乎類似。正好我手頭上有這本書，我拍個封面給你看一看。
向能粗略的介紹一下這套教材，這是一套，我認(rèn)為相對于比較正規(guī)，商業(yè)化氣息少一點的人，數(shù)學(xué)教材。畢竟能打出我們大數(shù)學(xué)家名頭的教材肯定不是一般人能夠可以用這個名字的，所以說我對于這個教材比較認(rèn)可，同時這個教材在我們單位，我們的教師子女，一年級的大約有5到6人在使用這套教材，全套教材大約90元，在某寶上可以買到。
另外這套教材雖然看似簡單，實際上一些教學(xué)思想還是比較復(fù)雜的，舉個簡單的例子來講，第一冊第一課是一個數(shù)數(shù)的過程，在這兒就設(shè)計了一個數(shù)學(xué)的問題，那就是規(guī)律數(shù)，按照規(guī)律進(jìn)行數(shù)數(shù)，很多家長可能在讓孩子學(xué)習(xí)或輔導(dǎo)孩子做這道題的時候，沒有按照一定的次序，實際上數(shù)數(shù)對于一年級的孩子來說比較簡單，但是怎么數(shù)才是重點，我想奧數(shù)就是教這些內(nèi)容。這再稍微說一下，怎么數(shù)一般就是按照一定的順序，比如說順時針逆時針，從左到右，從上到下等等這種方式。并且我們要善于總結(jié)出這種方式。
對于更多的一些思想，您可以在購買教材，或者從網(wǎng)絡(luò)中找到此類教材研究之后，決定是否購買，但是對于奧數(shù)的輔導(dǎo)，我還是建議你找一個專門的輔導(dǎo)書或者教師用書來看一看，不要以自己的知識來輔導(dǎo)，畢竟奧數(shù)的輔導(dǎo)也是一門技術(shù)，我不認(rèn)為普通家長能夠完成。
我買了兩套教材，一套是《舉一反三》，一套是《奧數(shù)教程》。
我小時候?qū)W過奧數(shù)，算是懂一點點，但是水平也就一般，比上不足比下有余。我拿到兩本書之后翻翻比較了一下，感覺前者比后者簡單，更適合剛?cè)腴T的孩子。
我女兒現(xiàn)在幼兒園大班，馬上要上學(xué)了。我選了簡單的《舉一反三》帶她學(xué)習(xí)。目前看她的興趣度接受度還可以，除了因為識字不多，涉及到應(yīng)用題或者計算能力的有點兒儲備不足難以理解以外，別的還可以。尤其是圖形啊之類觀察想象什么的題，她興致很高，很喜歡學(xué)。
別的書我也沒看過，就這兩套書的話我推薦《舉一反三》帶孩子入門，有了興趣，想提升的話，再看《奧數(shù)教程》?；蛘邇商淄瑫r進(jìn)行，一先一后，把每一章由簡入深吃透。
我家買了舉一反三，但是沒怎么看過，也許因為我要求低，但馬小跳玩數(shù)學(xué)，我們倆一致喜歡。
我家二年級了，我想把一年級的送人，他堅決不同意，說還得看，他還真翻看！
馬小跳雖然不是很系統(tǒng)但奧數(shù)內(nèi)容基本都涉及到了，就是解答不大詳細(xì)。這點舉一反三好，A掃即有視頻，B解答很細(xì)致。
對于題霸選舉一&三
愛閱讀者選馬小跳，我家屬此類孩子。
從小學(xué)一年級開始學(xué)奧數(shù)可以嗎？
現(xiàn)在的家長越來越早開始重視孩子的學(xué)習(xí)了，奧數(shù)也成了很多孩子的必修課，那么一年級的孩子可以開始學(xué)習(xí)奧數(shù)了嗎？個人感覺有點早，畢竟孩子才剛剛開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，所掌握的數(shù)學(xué)知識和技能比較少，缺乏學(xué)習(xí)奧數(shù)的一定條件。當(dāng)然如果家長想要早些開始對孩子做一培養(yǎng)和鍛煉，可以開始進(jìn)行一些簡單的奧數(shù)啟蒙訓(xùn)練，從最簡單和最基礎(chǔ)的開始，可以堅持每天都去做一些練習(xí)，但每次內(nèi)容盡可能少，不要給孩子過大的壓力，否則會讓孩子對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭倦心理，反而不利于學(xué)習(xí)和發(fā)展。
一年級的學(xué)生想要在數(shù)學(xué)方面有所提升和培養(yǎng)，首先去抓基礎(chǔ)計算，一年級的學(xué)生主要加減加減運算，可以堅持每天給孩子做基礎(chǔ)的加減運算題目，20以內(nèi)的加減運算是整個小學(xué)運算的基礎(chǔ)，必須要堅持不斷練習(xí)來提升熟練度，爭取能見到題目就能立即得出答案；20以內(nèi)的運算熟悉之后可以嘗試開始100以內(nèi)的加減運算，剛開始可以讓孩子列豎式計算，當(dāng)熟練度上來之后可以教孩子口算或心算，可以提升運算的速度。運算練習(xí)對孩子的注意力、思維力等綜合能力的提升都有幫助，一般來說，運算能力比較好的孩子，數(shù)學(xué)一般都不會差。
除過運算，如果家長有時間和能力，可以帶著孩子一起做一些奧數(shù)啟蒙練習(xí)，比如說給一組數(shù)字觀察數(shù)字的規(guī)律并按照規(guī)律來繼續(xù)寫數(shù)，這有助于孩子觀察力、應(yīng)變力、判斷力的提升，觀察能力對思維能力的發(fā)展和提升具有很大的幫助。
還有很多類似的奧數(shù)啟蒙訓(xùn)練比如說數(shù)圖形，訓(xùn)練孩子的思維的有序性；簡單推理，訓(xùn)練孩子的邏輯思維和分析能力；數(shù)字謎，訓(xùn)練孩子的逆向思維能力等等，家長可以去書店買一些相關(guān)的書籍平時自己先去學(xué)習(xí)，然后帶著孩子一起來學(xué)習(xí)和研究，像從課本到奧數(shù)和舉一反三都是不錯的資料，家長可以買回來學(xué)習(xí)。在剛開始做啟蒙訓(xùn)練時一定要注意節(jié)奏，不可太快，注意方法，要有耐心，不能以成年人的思維和理解能力去判斷和要求孩子，給孩子以正確的引導(dǎo)，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
我是小學(xué)三年級數(shù)學(xué)老師，也是一名初中生的家長，我以我的經(jīng)驗告訴你：一年級不需要學(xué)奧數(shù)！四年級的學(xué)優(yōu)生才要學(xué)奧數(shù)！為什么？1.一年級的孩子還沒定性，你不知道他對數(shù)學(xué)尤其是奧數(shù)是否感興趣。2.奧數(shù)難，如果孩子過早學(xué)奧數(shù)，學(xué)得好倒沒關(guān)系，學(xué)得不好會連學(xué)校最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)也失去了興趣！3.小學(xué)三年級會出現(xiàn)一個“分層”現(xiàn)象，真正的學(xué)優(yōu)生此時才凸顯出來，他們才是能學(xué)好奧數(shù)的人！4.經(jīng)過三年級的分層，四年級的學(xué)優(yōu)生已經(jīng)很穩(wěn)定，可以去加強(qiáng)邏輯思維能力，適當(dāng)提高難度。此時去學(xué)奧數(shù)對學(xué)優(yōu)生來說十分適合。我兒子四年級忘記讓他學(xué)，五年級才學(xué)奧數(shù)，現(xiàn)在初二，一直主動要求學(xué)奧數(shù)?？偝煽円恢痹诩庾影嗟牡谑笥?。據(jù)了解，一直學(xué)奧數(shù)的人高考數(shù)學(xué)會很高分，如果找到好的奧數(shù)老師，我會讓兒子一直學(xué)下去。
當(dāng)然可以學(xué)，但是我非常不贊成過早的去學(xué)什么奧數(shù)，我上學(xué)時候也是接觸過奧數(shù)的，而且時間比較早，大概小學(xué)三年級開始吧，參加過一些比賽，也拿過幾個小獎，以我自己的經(jīng)歷來說，小升初確實起了一點點作用，但對之后的學(xué)習(xí)基本沒有幫助。
現(xiàn)在市面上有很多奧數(shù)培訓(xùn)班，有些還有所謂的“名師”坐鎮(zhèn)，但我可以很負(fù)責(zé)任的說，這些“名師”真正懂得數(shù)學(xué)教育的寥寥無幾，絕大部分都是在糊弄。數(shù)學(xué)作為所有自然科學(xué)的基礎(chǔ)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，最重要的一條是要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S。對于一年級剛開始接觸數(shù)學(xué)的小朋友來說，正是打基礎(chǔ)的時候，養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法是重點。
我看到的一些小學(xué)奧數(shù)，實則是掛羊頭賣狗肉，把高年級的題拿來給低年級的學(xué)生做，其實就是欺負(fù)低年級的學(xué)生還沒有掌握相應(yīng)的知識，而整個解題的過程，則普遍采用投機(jī)取巧的方式，利用所謂的“技巧”而不是正常的邏輯思維和推導(dǎo)來解答問題，又或者化簡為繁，兜圈子，造成很多解題步驟沒法解釋，學(xué)生聽了也一頭霧水，與數(shù)學(xué)解題提倡的簡潔嚴(yán)密背道而馳，所以很多學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，以前困擾自己的題目在學(xué)了現(xiàn)在的知識后變簡單了，都會了，至于原來老師傳授的那些方法，繁瑣復(fù)雜，再也用不到了，這樣的奧數(shù)，學(xué)了又有什么意義呢？
學(xué)習(xí)是要按照客觀規(guī)律來的，多大的年紀(jì)該接受什么樣的知識，不能憑家長的一廂情愿，如果確實有天賦，也有興趣，可以適當(dāng)接觸了解奧數(shù)，如果本來數(shù)學(xué)成績就一般，再去強(qiáng)學(xué)奧數(shù)，不僅不會有提高反而是有害的。
到此，以上就是小編對于小學(xué)一年級奧數(shù)教材的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小學(xué)一年級奧數(shù)教材的5點解答對大家有用。