大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于有趣奧數(shù)題的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹有趣奧數(shù)題的解答，讓我們一起看看吧。
奧數(shù)課怎么上更有趣？
1.
根據(jù)孩子的弱項(xiàng),有針對(duì)性的幫助他把弱項(xiàng)變成強(qiáng)項(xiàng)。 水桶理論大家都很清楚了,奧數(shù)輔導(dǎo)要根據(jù)自己孩子的弱項(xiàng),有針對(duì)性的幫助他把弱項(xiàng)變成強(qiáng)項(xiàng)。例如,有的學(xué)生的計(jì)算能力很差,一道一般的計(jì)算題,需要很長(zhǎng)的時(shí)間才能做出來(lái)還不能保證正確。針對(duì)這種情況,家長(zhǎng)就應(yīng)該準(zhǔn)備特定的計(jì)算題,讓學(xué)生集中重點(diǎn)的突擊計(jì)算。但計(jì)算是很枯燥的事情,如果讓學(xué)生自己埋頭苦算,用不了多長(zhǎng)時(shí)間,學(xué)生就會(huì)厭倦。有的家長(zhǎng)就和學(xué)生一起算,看誰(shuí)算的又對(duì)又快,使本來(lái)很枯燥的事情變得有趣起來(lái),學(xué)生的積極性很大,計(jì)算水平當(dāng)然會(huì)突飛猛進(jìn)。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),家長(zhǎng)及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生再接再厲,從而使學(xué)生原來(lái)看見(jiàn)就頭疼的計(jì)算變的學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)。
2.
多抽出點(diǎn)時(shí)間陪孩子,不要老是讓孩子一個(gè)人學(xué)習(xí) 有的學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為把學(xué)生交給老師就萬(wàn)事大吉了,這種想法其實(shí)是很危險(xiǎn)的。有的家長(zhǎng)說(shuō)自己工作太忙,沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo);有的說(shuō)自己是學(xué)文科的,根本就沒(méi)有接觸過(guò)奧數(shù),不知道怎樣幫助自己的孩子學(xué)習(xí),所以就撒手不管了,結(jié)果可想而知。 事實(shí)證明,只有學(xué)生、教師和家長(zhǎng)共同的努力才能使得學(xué)生取得最大的進(jìn)步。老師畢竟和學(xué)生在一起的時(shí)間有限,而且授課一般是根據(jù)大部分同學(xué)的水平進(jìn)行授課。而每個(gè)學(xué)生都有自己不同的擅長(zhǎng)的知識(shí)和知識(shí)缺陷,要想更好的補(bǔ)充學(xué)生的知識(shí)缺陷,只有家長(zhǎng)在課下的時(shí)候和學(xué)生一起努力才行。正如班主任彭老師所說(shuō):孩子是陪出來(lái)的,陪與不陪,效果不可同日而語(yǔ)。
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