大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于六年級(jí)上冊(cè)奧數(shù)題大全的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹六年級(jí)上冊(cè)奧數(shù)題大全的解答，讓我們一起看看吧。
學(xué)有余力的五六年級(jí)小學(xué)生是加深難度好，還是超前學(xué)習(xí)初中內(nèi)容好？
如果學(xué)有余力，那就讓他去打打球，帶他去旅旅游，去圖書(shū)館看看書(shū)，去找找他自己的興趣。別老是去死磕一些解題技巧，也不要拔苗助長(zhǎng)。小學(xué)成績(jī)有很大的欺騙性，就算考滿分，以后也可能會(huì)很平庸。
超前學(xué)習(xí)初中內(nèi)容好，加深難度的本質(zhì)，其實(shí)就是用技巧來(lái)解決 初高中 大學(xué) 數(shù)學(xué) 可以用一般化方法來(lái)解決的問(wèn)題。 比如 有的 難題，要求小學(xué)生 用 割補(bǔ)法 來(lái)計(jì)算 復(fù)雜圖形的面積，這種技巧 只適用于 部分 專(zhuān)門(mén) 用來(lái)考試 而編造的題目，而大學(xué)學(xué)了 微積分以后，任意復(fù)雜曲線圍成的面積，都可以用微積分計(jì)算，而知道 一些圖形的 面積公式，這些圖形如何組合 面積是 可計(jì)算的，可以用 群論的 理論來(lái)研究。所以 低層級(jí)的 難題，其實(shí)就是 人為編造 的條件，不具有一般性。所以，還是早學(xué)習(xí) 更反應(yīng) 本質(zhì)的 高一層次的 數(shù)學(xué)理論 有價(jià)值。同樣的時(shí)間，獲得的能力更大。如果要培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，可以適當(dāng)介紹一些開(kāi)放性問(wèn)題，比如 哥德巴赫猜想，費(fèi)馬大定理等。另外，現(xiàn)代好多 數(shù)學(xué)分枝 和 工具，起源于對(duì)物理問(wèn)題的思考，以及用 計(jì)算機(jī)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，比如 傅里葉 變換，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等。所以 早學(xué)習(xí) 高一層次的知識(shí)，接觸前沿領(lǐng)域，可以避免 在 一些 人為編造的 技巧性考題上 耗費(fèi)時(shí)間。學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)知識(shí)的 同時(shí)，適當(dāng)學(xué)習(xí) 物理 ，以及計(jì)算機(jī)編程 更有利于 深入理解數(shù)學(xué)，更有利于創(chuàng)造新的數(shù)學(xué)工具來(lái)解決 意義重大的問(wèn)題。
小娃娃從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，就可以看出他的好壞，分?jǐn)?shù)不是絕對(duì)的，但是，家長(zhǎng)就是這樣他們自己的娃娃的。三年級(jí)是一個(gè)分水嶺，娃娃在這個(gè)年級(jí)跟得上課程，就說(shuō)明這個(gè)娃娃是可以跟得上課程，學(xué)習(xí)一般般的可以。四五六年級(jí)是一個(gè)整體實(shí)力向前沖的時(shí)期，娃娃的學(xué)習(xí)好壞就從三年級(jí)開(kāi)始，娃娃不能錯(cuò)過(guò)，家長(zhǎng)也不要錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期，錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期，就是娃娃就得從此以后，補(bǔ)課開(kāi)始，是孩子苦難歲月真正才開(kāi)始，小學(xué)只是一個(gè)“分水嶺”，到了中學(xué)，就要采取拼搏精神，多一些“苦難”，少一點(diǎn)免費(fèi)，等到你想考上你理想中的大學(xué)，才能夠得到幸福的安慰！
我是一名一線的輔導(dǎo)老師，在當(dāng)今社會(huì)里，學(xué)習(xí)好的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是在規(guī)定的時(shí)間里掌握的知識(shí)廣度和知識(shí)深度。掌握得快學(xué)習(xí)就好。
小學(xué)知識(shí)考試的難度不是很大，現(xiàn)在題目趨于生活化，數(shù)學(xué)即解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，語(yǔ)文多出現(xiàn)詞句在生活中的運(yùn)用，閱讀寫(xiě)作也是。
五六年級(jí)孩子一方面可以引導(dǎo)孩子在生活中多觀察多思考多學(xué)習(xí)多實(shí)踐，提升孩子的認(rèn)知能力，活學(xué)活用。一方面多讀一些課外書(shū)，推薦歷史書(shū)籍，可以為初高中歷史打基礎(chǔ)。另一方面還可以提前多學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，擴(kuò)充單詞量。當(dāng)然要適當(dāng)就行，不要成為孩子的壓力就行。
學(xué)習(xí)無(wú)止境，拓寬知識(shí)量不是拔苗助長(zhǎng)，是孩子學(xué)習(xí)的需要。
這的確是個(gè)問(wèn)題，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，無(wú)論是加深難度，還是超前學(xué)初中內(nèi)容，主要還是看孩子愿意不愿意，有道是有錢(qián)難買(mǎi)我愿意，看孩子想學(xué)哪種，孩子是這件事的主體。我個(gè)人認(rèn)為以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立抗壓能力為主的學(xué)習(xí)過(guò)程，才不會(huì)早早對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，而導(dǎo)致高中后勁不足的結(jié)果。其實(shí)學(xué)什么不重要，重要的是這對(duì)孩子是拔苗助長(zhǎng)，還是孩子自己愿意長(zhǎng)，而且能長(zhǎng)。要是孩子自己能學(xué)，愿意學(xué)，哪個(gè)都行。馬上升初中的話，提前看看初中的內(nèi)容，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是有好處的。永遠(yuǎn)記住孩子是主體，要多了解一下孩子是怎么想的，不能過(guò)猶不及。
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