大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于跟爸媽的課外活動的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹跟爸媽的課外活動的解答，讓我們一起看看吧。
怎樣勸說父母讓自己看課外書？
可以這樣說，媽媽，我知道你不讓我看課外書，怕耽擱我的學(xué)習(xí)時間，影響我的學(xué)習(xí)，可是，媽媽，您知道嗎，如果你不讓我看課外書的話，我了解的課外知識就少了，那我寫作文時就沒東西可寫了，這樣更會影響我的成績的，而且僅僅在課堂書本上學(xué)那點知識是不夠的，老師說，多看課外書，可以學(xué)習(xí)到許多課外知識，這樣更有助于我成績的提高，您看，老師都覺得看課外書有益，你還不讓我看嗎
業(yè)余生活我們?yōu)槭裁匆牳改赴才牛?/h3>
小時候聽父母安排，父母也是參考方方面面才決定的，也許不是最適合孩子的，但可能是最適合當(dāng)時的家庭環(huán)境的。
很少有父母不顧及孩子的感受的，很少有父母不希望孩子生活的健康和快樂的。
慢慢長大了，自己就要做決定了，父母老了，也管不了那么多了，更有可能父母都需要孩子來管了。
有些學(xué)校要求父母陪小孩看課外書，并要求家長寫閱讀感受，對此你怎么看？
您好，我是一名在北京地區(qū)有著多年教學(xué)經(jīng)驗的教師，我想用我身邊的一些家長和孩子的真實案例來讓家長明白，家長是否有必要陪孩子讀書。
我非常重視培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，經(jīng)常給孩子們推薦書。
起初，班上所有孩子的語文能力是差不多的，可是過了幾個月后，孩子之間開始出現(xiàn)差別，在班上，有幾個孩子開始脫穎而出，他們的語文水平、寫作能力提高之快令人吃驚，也大大出乎家長的意料。
這幾個孩子閱讀能力很強，寫作能力在班級乃至全年級中也是最好的，并不是因為他們天資有多聰明，而是因為他們的家長在背后下了很多功夫。
每當(dāng)我推薦了一本書或一套書之后，有幾位家長總是很用心，他們會立馬從網(wǎng)上買來這些書，然后陪著孩子做親子閱讀，每天晚上陪孩子讀半個小時到一個小時，和孩子一起享受閱讀的樂趣。有時候是爸爸媽媽讀、孩子聽，有時是孩子給家長讀，有時家長還和孩子分角色朗讀、扮演書中的故事。
這幾位家長日復(fù)一日地陪著孩子閱讀，漸漸的，孩子的閱讀興趣培養(yǎng)起來了， 即使沒有家長陪著，他們也會主動找書讀。
有了大量的閱讀做支撐，這幾個孩子的閱讀能力、理解能力大大增強，讀書的速度也越來越快，有的孩子一周讀兩到三本中外名著。
而那些從來不愿意陪孩子閱讀，對孩子的閱讀漫不經(jīng)心的家長，他們的孩子在學(xué)校中成績平平，各科學(xué)習(xí)都沒有太大起色，即使在校外報了閱讀班作文班，因為沒有閱讀量做支撐，語文成績也依然沒有太大進(jìn)步。
說了這么多，我想寶爸寶媽們應(yīng)該知道自己該怎么做了。說到底，孩子之間的差別，反應(yīng)的是父母之間的差別。
孩子無差別，父母有差異。
我是常年0-15歲孩子推薦書籍的豐非，想要兒童書單，想提高學(xué)習(xí)成績，可以關(guān)注我哦！
首先必須肯定的是父母陪小孩看課外書好處多多！
1.在父母的陪伴下，孩子會有安全感。這種家人相愛、和諧幸福的場景會打小烙印在孩子的心中，讓孩子能感受到愛，在被愛中學(xué)會去愛。而且，孩子會越來越自信，這是花多少錢也買不來的。
2.陪孩子讀課外書，能保證開卷有益。父母必須要先對閱讀的書籍作精選，不可能隨便找些低質(zhì)有害的書讓孩子來讀。而且，會根據(jù)孩子的閱讀進(jìn)展逐步增加閱讀量和閱讀范圍，比起孩子無目的的讀，這種循序漸進(jìn)的讀更好。
3.父母在此過程中，可以發(fā)現(xiàn)孩子的特質(zhì)，從而進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)。一是可以了解孩子的興趣所在；二是可以觀察到孩子的特別之處，比如善于抓重點、善于聯(lián)想和想象、善于總結(jié)和歸納，等等；三是可以看出孩子的不足之處，比如不夠精細(xì)、思維偏差、鉆牛角尖、應(yīng)付了事，等等。家長可以根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，有意識地加以引導(dǎo)、滲透，以潤物細(xì)無聲的方式助推孩子的成長進(jìn)步。
4.父母在陪伴閱讀的過程中，可以和孩子一同進(jìn)步。孩子的書父母要精選，更要精讀，還要安排孩子閱讀的梯次計劃，父母不讀，怎么能做好？在閱讀過程中，孩子產(chǎn)生的各種疑問也倒逼父母通過更多的閱讀來予以解答。這也是一種終身學(xué)習(xí)的好做法。
5.夫妻雙方以孩子為中心，在閱讀這個行為中還能增進(jìn)了解，加深感情。比起各捧一部手機，你玩你的我玩我的，忽略對方，忽視孩子，這種親子閱讀可謂家庭和睦的催化劑。
但這種事必須父母自覺自愿去做，學(xué)校要求只會令孩子家長心生反感。
成年人都不喜歡有人對自己指手畫腳。即使知道一件事做了有好處，但如果是別人以命令的方式要求去做的，則多半不會認(rèn)真對待。
陪孩子閱讀，有見識的家長從小就開始做了，用不著學(xué)校來提要求；無見識的家長提了也是白提。
更何況，陪孩子閱讀，重點是在孩子身上，學(xué)校讓家長寫閱讀感受，這是典型的用力用錯了地方。為什么會干出這么淡吃蘿卜閑操心的荒唐事來？還是有些官僚主義作風(fēng)。
自以為有這個權(quán)力來檢查家長是否真正完成了學(xué)校布置的任務(wù)。但在校受教育的主體是孩子，不是家長，別以為這事出發(fā)點是為孩子好，就可以去勉強孩子的家長。這其實不是善意，而是脅迫了。
教育者應(yīng)該分清分內(nèi)分外，什么該做，什么不該做，別一本糊涂賬，更不能揣著明白裝糊涂。都不傻。
這并不是一個壞的辦法。對于一些低年級的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的主要目的，并不是成績，而是養(yǎng)習(xí)慣，而親子閱讀可以幫助習(xí)慣不好的孩子通過讀書，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一點我是贊成的。這比一些抄多少遍生字，做多少道計算題，更有意義。
而要求家長寫閱讀感受，似乎有一些越權(quán)了。老師要求家長做什么，這不應(yīng)該成為教學(xué)的一部分，而出自幫助孩子閱讀提高的目的的話，也應(yīng)該本著自愿的原則進(jìn)行，且不可制止強求。
另外，家長也不必將這件事想象成多么的難以接受，多讀些書，多思考并動筆，這事不吃虧，可能很多家長因為工作與生活的原因，已經(jīng)多少年沒有拿起筆認(rèn)真寫過什么了。讀幾本書，寫幾篇讀后感，也是與孩子共同進(jìn)步，提升思想，充實自己的一個不錯的辦法。
當(dāng)然，家長的時間還是要管理好，畢竟不能因為這樣的事影響了自己正常的生活與工作，而要將陪孩子讀書寫作當(dāng)成一個有益的調(diào)節(jié)與補充，那就沒什么問題了。
到此，以上就是小編對于跟爸媽的課外活動的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于跟爸媽的課外活動的3點解答對大家有用。