大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法高效的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法高效的解答，讓我們一起看看吧。
如何高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？
一、培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣
傾聽這一行為，是讓學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)的最重要的行為。善于學(xué)習(xí)的學(xué)生通常都是善于傾聽的兒童。要打造高效課堂首先要轉(zhuǎn)變發(fā)言熱鬧的教室為用心的相互傾聽的教室。只有在用心傾聽的教室里，才能通過發(fā)言讓各種思考和情感相互交流，否則交流是不可能發(fā)生的。因此就需要引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)言之前，要仔細(xì)地傾聽和欣賞每一個(gè)學(xué)生的聲音。不是聽學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容，而是聽其發(fā)言中所包含著的心情、想法，與他們心心相印。
傾聽學(xué)生的發(fā)言，好比是在和學(xué)生玩棒球投球練習(xí)。把學(xué)生投過來(lái)的球準(zhǔn)確地接住，投球的學(xué)生即便不對(duì)你說(shuō)什么，他的心情也是很愉快的。作為教師要擅長(zhǎng)接學(xué)生投過來(lái)的每一種球，特別是學(xué)生投得很差的球或投偏了的球，這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn)。
反思自己的教學(xué)，課堂上不失激情，但太過關(guān)注過程的設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)的完整，對(duì)于那些投偏了的球，通常是一帶而過或置之不理，按照早已制定好的教學(xué)目標(biāo)按部就班、一絲不茍地前進(jìn)，學(xué)生在我的帶領(lǐng)下有條不紊地走進(jìn)預(yù)想的領(lǐng)地，作為教師的我有時(shí)更甚至替學(xué)生思考，代學(xué)生言論，無(wú)形中，控制著教學(xué)，操縱著學(xué)生。學(xué)生的思想的渴求和學(xué)習(xí)的需要被我置之腦后，無(wú)形中的一支指揮棒束縛住了自己的教學(xué)，也把學(xué)生們困在了一個(gè)固定的圈子里畫地為牢。失去了傾聽的課堂永遠(yuǎn)是沒有生命力的課堂。
二、知識(shí)點(diǎn)故事化
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)首先要讓學(xué)生自己喜歡，學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，才能心甘情愿地深入學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就能事半功倍；學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)，教師下再多的苦功夫也等于浪費(fèi)時(shí)間。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，故事是一件美好的事物，不論是在生活中還是學(xué)習(xí)中，小學(xué)生總是對(duì)各種類型的故事保持著莫大的熱情和興趣。同樣，這種思路也可以轉(zhuǎn)移到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中，將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)故事化不失為一種有效的教學(xué)方法。尤其是在小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，小學(xué)生的年齡更小，耐性也就更差，教師就可以通過將數(shù)字、公式等故事化來(lái)引導(dǎo)學(xué)生逐漸喜歡數(shù)學(xué)，以提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。
三、充分的課前準(zhǔn)備
我們知道，沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的，也是雜亂無(wú)章的，必然也是低效的。要?jiǎng)?chuàng)造高效的課堂，充分用好這四十分鐘的每一秒，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。我們不能因?yàn)樽约侯A(yù)設(shè)得不充分、目標(biāo)掌握得不明確，對(duì)于課堂即時(shí)生成調(diào)控不力而浪費(fèi)時(shí)間。新《標(biāo)準(zhǔn)》）針對(duì)學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真研讀《
上課時(shí)認(rèn)真聽講，不要開小差。課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，貫徹每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。做課后作業(yè)時(shí)，要自己多動(dòng)腦，不可以一遇到困難就去看參考答案，久而久之，數(shù)學(xué)成績(jī)就可以提高了。
如何高效開展高中數(shù)學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)？
小組合作學(xué)習(xí)模式更加考驗(yàn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)，并不意味著教師對(duì)學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程不聞不問，教師要做一個(gè)引導(dǎo)者，為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)制定明確目標(biāo)，為后續(xù)的知識(shí)教學(xué)帶來(lái)積極的輔助作用.學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定是靈活多變的，教師可以對(duì)小組成員設(shè)定一個(gè)總目標(biāo)，讓學(xué)生自由分配組內(nèi)成員的任務(wù)，爭(zhēng)取完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù).當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確時(shí)，教師可以和小組成員溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況，然后幫助學(xué)生明確分工，細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù).在教師的正確引導(dǎo)下，小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)才能明確，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，高效地完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù).
到此，以上就是小編對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法高效的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法高效的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。