大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于奧數(shù)的作文的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹奧數(shù)的作文的解答，讓我們一起看看吧。
一個班有48人，其中26人參加了數(shù)學小組，24人參加作文小組，12人兩個小組都參加，有多少人？
10人。
上3年級的小孩，自己要求去補作文和奧數(shù)，但仍然是學校的任課老師，你覺得小孩有必要去補課嗎？
很少3年級孩子會自動要求補課，很有可能是老師有要求！但是我覺得在條件允許還是去補吧！國情這樣，不補的孩子跟補的孩子在老師眼里肯定會有區(qū)別的！除非你的孩子特天才老師特疼愛！這個自己決定吧！
我與自己的親身經(jīng)歷很負責任的告訴你，小學階段根本不需要這些額外的課程補習。如果真心想補，可以以發(fā)展興趣愛好，例如學習某個樂器，最好去考一下級，未來是有用的。除非你在一二線大城市，想讓孩子上非常好初中，可以去額外補一些奧數(shù)之類的。當然在日后的學習里奧數(shù)是不會用到的。其實在小學階段，只要上課認真聽講，完成作業(yè)，就沒什么大問題。上初中以后，假如覺得學習跟不上了，可以去補一下。
最重要的是以課堂為主，不要主次顛倒。
補課的弊大于利。總體來說，小學階段課外應當以發(fā)展興趣愛好為主，因為初中以后對很多孩子來說，沒有時間培養(yǎng)興趣愛好了。
三年級是孩子入校后學習的分水嶺，三年級的成績與小學畢業(yè)成績，甚至初中成績相關(guān)度都較高。但是許多家長選擇任課老師的培訓班，很多時候并不是單純?yōu)榱颂岣叱煽?，而是為了討好老師，想老師能對孩子給予更多幫助，孩子在學校少被批評，過的更開心。不過請家長們想一想：人為給孩子營造的好的待遇，能營造到幾時？所以如果出于這個目的，是完全沒必要去的。讓孩子嘗到不公平的待遇，是孩子遲早要面對的。
還有家長擔心老師課堂不講，培訓班講?？梢载撠熑蔚恼f，這種情況極少。大綱內(nèi)的知識點課堂上是必講的，有些題可能課堂上沒講，甚至有時老師的培訓班上講的就是考試題，那么上了培訓班，表面上成績是提高了，因為考試題孩子提前做過，但是這考的更多的是記憶力吧，孩子的思維能力并沒有提高。
另外，孩子的時間是有限的，是更寶貴的，上培訓班的時間多了，發(fā)展其他興趣和玩的時間就少了。所以還要考慮時間成本。
奧數(shù)對于孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)是有幫助的，可以買本書在家做一做。孩子作文寫不好，更多的是不知道寫什么，是內(nèi)容的問題，培訓班一般培訓的是套路，有套路無內(nèi)容，照樣寫不出作文。小學階段對于作文的提高，更多的應該是帶孩子多體驗，與孩子一起觀察身邊的人、物、事，一起去挖掘生活。
如果孩子自己提出的這個要求，我們有可能懷疑孩子有自己的目的，更何況是學校的任課老師的話，有可能摻雜了其他的原因。
首先假設這種補課行為是正常的，正當?shù)哪敲?，本校的老師的班級?nèi)，肯定有很多本班的學生，那么就會造成很多孩子在一起游戲，所以說他去輔導班的一個關(guān)鍵吸引力可能是因為有很多同學在一起可以做喜歡的事情。
因此我們要懷疑還是自己出去補課的正當性，以及它的后面的可能原因，只是為了有朋友一起玩，避免在家中的孤獨。
其次，既然是老師提出來的，我們有可能會懷疑老師在課堂中做了某些暗示。
這些問題，對于孩子們特別是低年級階段的學生特別重要，因為孩子對于老師的感情或者對于老師的崇敬是比較多的。
因此我覺得家長如果感覺到孩子成績還是可以的話，就沒有必要去參加任何形式的補課，無論是小學奧數(shù)還是小學作文，對于孩子來講都是一些次要的，重要的是學生的學習習慣和學習態(tài)度。
和哪個老師沒有關(guān)系。
以作文為例，三年級孩子，能寫一段話就不錯了，你的孩子要求補作文，屬于自己給自己加量，沒什么不好。就好像孩子在學校也有體育課，但只是讓孩子玩玩，如果孩子有更高要求，不妨礙他課外報班練習跆拳道或者拳擊或者長跑。
同樣，因為他自己有興趣，不管是補奧數(shù)還是別的，都屬于自主加量，進步應該要快得多。
當然，也有可能是老師的要求，通過孩子之口傳達，這就與學習無關(guān)，不在你的問題之內(nèi)了。
從奧數(shù)、英語到作文，如何讓形形色色的杯賽真正“不叫而?！保?/h3>
為什么要讓形形式式的奧數(shù)、英語和作文杯賽“不叫而?！蹦兀窟@些可都是讓學生靈活學習、脫穎而出的好機會呀！
我們的學校教育，在標準化的指揮棒下越來越趨于僵化、乏味。為什么會這樣？因為人的學習能力、興趣愛好是有很大的差異的，但大部分學校缺乏因材施教的條件，只能呆板地進行整齊劃一的知識傳授，這樣的教學效果肯定很差。
此時，有各類數(shù)理化、作文、英語的競賽來了，給了那些早就覺得課內(nèi)教育遠遠不能滿足要求的學生極好的學習和運用知識的機會。這就類似在部隊里的普通士兵，參加了進入特種部隊的選拔，他們就有可能成為兵王了。
看看電視上各種歌唱類選秀比賽，就知道這種逐級遞升的比賽對于參賽者的鍛煉是很難得的，從海選到前幾十名，再到前十幾名，最后到前幾名，每一步都是對選手的專業(yè)能力和心理素質(zhì)的極大考驗，不管最后能到達什么名次，像這樣短期內(nèi)的集訓和比賽，對選手的歌唱能力都有很好的促進作用。有的選手這次失利了，下次又再參加另一歌唱比賽，說不定還能取得更好的名次。
大哥哥大姐姐都喜歡玩的選秀游戲，如果提前到小學中學階段，就是各種知識競賽了。那些能參賽的學生，在短期內(nèi)加強訓練，努力比賽，拓寬了知識面，提高了學習和運用知識的能力。從此，一批經(jīng)受歷練的學霸就這樣出類拔萃了。
而此刻，任何了解教育弊端的人都會為這樣一枝獨秀的學子喝彩，除非……
到此，以上就是小編對于奧數(shù)的作文的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于奧數(shù)的作文的3點解答對大家有用。